教学目标：

　　1、学会10个字，认识7个字。查字典，联系上下文理解鈥溡苑劳蛞弧⒈舜讼勰健⒒肷聿�抖、脸色苍白、习俗鈥澋却视铩�

　　2、正确流利地分角色朗读课文。

　　3、帮助学生理解小蛇和小青蛙是对天敌，蛇吃青蛙是其本性。明白在自然界中不能做朋友的动物不止这一对。初步了解一些自然法则。

　　重点难点：

　　理解蛇和小青蛙是一对天敌，永远不可能成为真正的朋友。

　　教学准备：

　　小黑板、生字卡、磁带

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、故事导入

　　听录音故事。思考：青蛙和蛇能一直在一块玩吗？为什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺、读连贯。

　　2、点名读课文。每人读一个自然段。订正读音。

　　3、再读课文。说一说这篇课文主要写了什么？你还有什么不懂的问题。

　　三、学习课文1鈥斺��3自然段

　　1、自由读1鈥斺��3自然段。你知道了什么？

　　2、谁愿意读第2自然段？

　　指名读。

　　评议。引导学生读出小蛇和小青蛙彼此羡慕的感情。

　　齐读这一段。

　　3、指名读第3自然段。学生评价。引导学生体会小青蛙和小蛇在一起时快乐的心情。

　　4、当小青蛙、小蛇快乐地玩了一天，等待它们的是什么呢？下节课我们继续学习。

　　四、复习巩固

　　去掉拼音的生字词

　　五、指导书写

　　1、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是哪几个字？哪些地方应该注意？

　　2、老师师范写田字格。

　　3、学生练习。老师巡视辅导。强调写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习生字词

　　1、今天我们继续学习《青蛙和蛇》（板书）

　　2、第一节课大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得它们的名字吗？

　　3、出示生字词，指名读。

　　二、学习课文

　　过渡：当小青蛙和小蛇快乐地玩了一天，等待着它们的又是什么呢？

　　1、学生自由读第四自然段，互相说说读懂了什么。

　　2、全班交流。引导学生紧扣鈥溇�呆、浑身颤抖、脸色苍白鈥澋却视铮�体会青蛙妈妈的紧张、恐惧、担心和为小青蛙捏把汗以及暗自庆幸的复杂心情。

　　3、指导朗读。体会青蛙妈妈的担忧。

　　4、指名读。齐读第4自然段。

　　5、默读第5自然段。小组交流读懂了什么。

　　6、全班交流。引导学生抓住鈥溦糯笞彀外�澮淮侍寤嵘呗杪璧木�讶。

　　7、指导朗读。体会蛇吃青蛙的本性。

　　指名读。分角色朗读。

　　8、齐读第6自然段。想一想，小蛇等了一天，为什么小青蛙一直都没有来？谁能告诉大家？

　　9、齐读第7自然段。想一想，它们为什么不能在一块玩？（指名回答）

　　三、扩展延伸

　　1、你们还知道哪些动物不能在一块玩？

　　2、请同学们分别以小青蛙和小蛇的口吻，给对方写一封信，告诉对方不能在一起的原因。

　　板书设计：

　　青蛙和蛇

　　青蛙（不能）成为朋友蛇

　　自然法则