教材分析：

　　《荷叶图》描写了盛夏季节池塘里边一个生动、有趣的场景：荷叶儿圆圆的，碧绿碧绿的，小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上嬉戏，小水珠把荷叶当作了摇篮，小蜻蜓把荷叶当作了机场，小青蛙把荷叶当作了歌台，而池塘边的小朋友则把荷叶当作了凉帽。字里行间处处都表现出荷叶儿给小动物、小朋友带来了无比的欢乐。文章共有5节，除第一节外，其余4节的写法基本相同（先写谁说什么，再写他怎么做），想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。

　　学情分析：

　　极大多数学生能比较熟练地根据拼音拼读，在识记方面也积累了一些方法，能有效地帮助识记汉字，在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣。在老师的引导点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到了阅读所带来的乐趣。

　　教学目标：

　　1、能根据拼音读准鈥満伞⒙獭⑻ā⒎拧⑴蟆⒂选⒒埂⒂外��8个生字的字音，尤其注意读准后鼻音的字，并能在语言环境中正确认读这些生字。

　　2、能在老师的指导下，在田字格里认真描摹鈥満桑�友鈥潯�

　　3、朗读课文，做到不加字，不漏字；在理解课文的基础上，初步感受荷叶给大家带来的快乐。

　　4、看图展开想象，练习把话说完整。

　　重点难点：

　　识字为本课的重点，了解鈥溣外�澋谋疽艏霸阝�溌逃陀外�澲械亩烈羰潜究蔚哪训恪�

　　教学准备：

　　1、收集有关荷叶、蜻蜓、青蛙、蚂蚁、小鱼等图片。

　　2、动画设计：小水珠变魔术。

　　（注：这些图片及动画设计在上海教育出版社、上海金仕达多媒体有限公司出版的《上海市二期课改小学语文第一学期》教学光碟中都有）

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图激趣，导入课文

　　1、（出示荷叶图）观察图画，认识荷叶，导入相关的学习内容。

　　（1）学习生字鈥満赦�潱�读准字音，认清字形。

　　（2）观察荷叶，说说它的形状、颜色、用处。

　　2、朗读要出示的句子，做到读准字音，并注意轻声的读法，指导读好儿化音。

　　荷叶儿，圆圆的，绿绿的。

　　（1） 自由读。（2） 指名读。（3） 齐读。

　　3、揭示课题：49荷叶圆圆 生带着赞美的语气齐读。

　　设计意图：句子虽短，但要读好也不易。一是儿化音要重点指导。二是提醒鈥湹拟�澴忠�读轻声，不能把声音拉长。一年级是打基础的阶段，把词句读正确，读好，为说好普通话打基础。

　　二、整体感知，学习生字

　　借助拼音自读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，并标上小节号。

　　小组交流自学生字的情况。

　　集体反馈自学字词情况。

　　（1）交流鈥溌题�濃�湻赔�澋氖都欠椒ā�

　　（2）读准后鼻音：放、朋、。

　　（3）了解鈥溣外�澋谋疽簦�及在鈥溌逃陀外�澲械亩烈簦�积累ABB的词语。

　　三、齐读生字，新词。

　　反馈交流对课文内容的了解：在圆圆、绿绿的荷叶上发生了什么有趣的事？

　　1、交流板书：摇篮 机场 歌台 凉帽

　　2、引读句子：小水珠说鈥斺�斺�︹�ΑＰ◎唑阉碘�斺�斺�︹�Α�

　　小青蛙说鈥斺�斺�︹�ΑＰ∨笥阉碘�斺�斺�︹�Α�

　　变句或说话： （谁）把荷叶当作（什么）

　　3、它们为什么这样说呢？再读课文，找找这样说的理由，划出有关的词句，交流，读一读。

　　设计意图：在此环节中，围绕鈥溤谠苍玻�绿绿的荷叶上发生了什么有趣的事鈥澱飧鑫侍猓�引读句子，改变句式说话，为后面的练习埋下伏笔。鈥溁�出有关词句，读一读鈥潱�目的是让学生在划划读读中体会把什么当作什么要有一定的合理性，并且在阅读中动动笔、动动脑，对培养学生良好的学习习惯也是有帮助的。

　　4、挑选自己最喜欢的一小节，读读演演。

　　5、出示句子，指导朗读。

　　小朋友戴上绿油油的荷叶凉帽，脸蛋儿笑嘻嘻，红润润的，真美啊！

　　6、齐读课文、小结

　　第二课时

　　一、复习

　　第一课时的字词，开火车、叫号游戏

　　二、指导读句，积累句子

　　1、荷叶儿分别给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友带来了不同的快乐，让我们来分享一下他们的快乐，大家读一读句子。

　　2、挑选自己觉得有趣的事，做动作读一读。

　　3、学生表演读。

　　三、看图说话，积累语言。

　　小青蛙说：鈥満梢妒俏业母杼āｂ�澬∏嗤芏自诤梢渡希�呱呱地放声歌唱。

　　那么其他小动物会把荷叶当作什么？他们会怎么说，怎么做呢？

　　出示小鱼图和小蚂蚁图，让学生练习说话。

　　例：小鱼说：鈥満梢妒俏业难羯　ｂ�澬∮阌喂�来，躲在下面。

　　蚂蚁说：鈥満梢妒俏业牟俪　ｂ�澛煲吓涝谏厦妫�伸伸手，弯弯腰。

　　看图，把句子说完整（见课后练习）

　　（1）蘑菇是小白兔的 。

　　（2） 是小蚂蚁的 。

　　（3） 是 。

　　四、巩固字词，指导描摹

　　1、游戏：小水珠变魔术。

　　2、指导描摹鈥満赦�濃�溣砚�潯�

　　（1）出示鈥満伞⒂砚�潱�读一读，扩扩词。

　　（2）仔细观摩老师在田字格内书写鈥満桑�友鈥潯�

　　（3）学生独立描摹，老师巡回指导。

　　五、拓展练习

　　板书设计：

　　荷叶圆圆

　　摇篮 机场 歌台 凉帽

　　小水珠说 。小蜻蜓说 。

　　小青蛙说 。小朋友说 。

　　教学反思：

　　本文文字优美，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。学习本课时，学生思想集中，学习积极性高，发言积极，能各抒己见，大胆练习说话，有坡度地设计说话练习。根据学生年龄特点，由浅入深适合不同层次的学生，从而让学生从鈥湼宜档交崴碘�潱�积累语言，为今后的学习打下基础。