父母早是期教育学校中的“特级教师”
孩子在具体形象地认识着世界,也在用心观察和模仿着父母的一言一行。我们需要教给宝宝很多知识,告诉他这是什么,那是什么,每一件东西是做什么用的,又有什么特征;我们还需要教给宝宝很多能力,如何去发现、去观察,如何去比较、去记忆,如何去使用、去驾驭;我们更需要教给宝宝如何去表达自己,如何同别人协调关系。在培养宝宝的过程中,说教是最枯燥最低效的办法,而形象的示范则是最生动最有效的手段。
父母常有这样的疑惑,说我教他说话他不学,我叫他搭积木他不搭鈥︹苫桓龌肪常Ρ梢栽诶鲜Φ呐阃掠没敬钇鸶吒叩乃H绱丝蠢矗侍獠⒎浅鲈诤⒆由砩希怯敫改傅慕逃椒ㄓ泄亍
教育专家还会发现,父母不曾有意教给宝宝的东西,他竟也照葫芦画瓢地表演给你看。比如,模仿妈妈的习惯动作,重复电视里的几句话,表演周围人的一举一动,一言一行等,往往在你不经意的时候,宝宝常会鈥溌兑皇肘潱媚憔炔灰选
孩子并非不听大人的话,而是难以理解抽象的概念,但只要父母说宝宝就会听,只是孩子是以自己的方式去理解和演绎罢了,因此出现张冠李戴角囫囵吞枣的现象也就不足为怪了。相对而言,看得见、摸得着、感受得到的东西宝宝才真正能学习,也更容易把它们变成自己的知识和本领。
在宝宝的世界里教学
早期教育没有失学儿童。宝宝生活的每一天都在学习。不同的家庭就是不同风格的学校,不同的父母就是不同水平的老师。早期教育这所学校中的鈥溙丶督淌︹潱悄芄唤氡Ρκ澜绲母改福斫夂⒆涌词澜绲难酃猓院⒆幽芾斫獾姆绞剑涣鳎藕⒆哟幽茄だ龅闹鼗笆澜缱呦蚍岣欢嗖实纳缁帷
如果你同孩子在一起,请注意:
1、把宝宝看到的事物不厌其烦地讲给他;
2 、把宝宝参与其中的活动简单概括地描述出来;
3、让宝宝在比较中进行观察和记忆;
4、让宝宝在活动中接受人与自然;
5、邀请宝宝参加有趣的劳动和社交;
6、按照希望把宝宝培养成为的目标来要求我们父母自己。
最后还请父母记住这样一个道理:知识是能力发展的工具和结果,能力是获取知识的动力和手段。培养宝宝的能力可以帮助他不断获得知识,向宝宝灌输知识未必能增长宝宝的才干。
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