秋游景山 教案
小学语文浙教版第七册 秋游景山 教案
教学目标1.学会本课的12个生字,能读准多音字累、冲,理解25个新词语的意思。2.能按照游览的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思。3.理解本课的主要写作特点,模仿第2自然段写一个总分语段。4...
【教例】四年级《秋游景山》第一自然段:“……走进公园大门,抬头望去,山顶上的万春亭红柱黄瓦,在茂密的树木映衬下,像一幅美丽的图画。……”这段话...
一、研究背景语文课,以读为本,这早已成为共识。站在人文性的角度来看,读书活动,其实也是学生情感体验的活动,有情感体验的读书活动,才更具有生命活力。《关于当前九年义务教育...
落实语文工具性,加强语文情感性,这是目前语文课堂教学素质化的两大基点。然而,问题的关键在于:语文工具性和情感性的训练在实践中往往倚轻倚重,很难得到较好的统一。或是突出了...
落实语文工具性,加强语文情感性,这是目前语文课堂教学素质化的两大基点。然而,问题的关键在于:语文工具性和情感性的训练在实践中往往倚轻倚重,很难得到较好的统一。或是突出...
落实语文工具性,加强语文情感性,这是目前语文课堂教学素质化的两大基点。然而,问题的关键在于:语文工具性和情感性的训练在实践中往往倚轻倚重,很难得到较好的统一。或是突出了工具性...
1.训练点浙江省义务教材五年制第7册第13课第2自然段中的1句:“海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。”2.训练目标通过语言具体性的训练,使学生掌握用拟人的写法把句子...
【教例】四年级《秋游景山》第一自然段:“……走进公园大门,抬头望去,山顶上的万春亭红柱黄瓦,在茂密的树木映衬下,像一幅美丽的图画。……”这段话中的“映衬&rd...
落实语文工具性,加强语文情感性,这是目前语文课堂教学素质化的两大基点。然而,问题的关键在于:语文工具性和情感性的训练在实践中往往倚轻倚重,很难得到较好的统一。或是突出了工...
一、教学目标:1、学会8个生字,读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音;读写“凉爽”等11个词语,能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。...
教学目标1.学会本课的12个生字,能读准多音字累、冲,理解25个新词语的意思。2.能按照游览的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思。3.理解本课的主要写作特点,模仿第2自然段写...
第一课时一、教学目标1、学会8个生字,读准累、拾、禁这3个多音字的读音;读写凉爽等11个词语,能联系上下文理解千姿百态的意思。2、能按浏览顺序(地点变换)给课文分段,说说各段的主...
教学目标:1、 能领悟作者按方位顺序,有重点地记叙游览过程的写作手法。2、 能有感情地朗读课文,背诵3——7自然段。3、 激发热爱首都北京的思想感情。教学过程:1、激情导入...
一、教学目标1、指导学生学习2、3段,理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。2、读...
一、教学目标:1、学会8个生字,读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音;读写“凉爽”等11个词语,能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。2、能按...-