只拣儿童多处行
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只拣儿童多处行 教案
小学语文苏教版第十册 只拣儿童多处行 教案
教学目标：知识与能力认识7个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚷、解”；掌握“大概、聚精会神、树梢、释放、纽扣、匆匆、旺盛”等词语。过程与方法运用自主、合作、探究的...
教材简析：《只拣儿童多处行》是苏教版五年级下册第一单元的一篇课文，这是著名作家冰心写的一篇文质兼美的散文。这篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌；宛如一幅画，泼洒生机和快...
《只拣儿童多处行》是发表于1962年5月6日《北京晚报》的散文，后收入散文集《拾穗小札》。作者是冰心。内容简介：只拣儿童多处行从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐...
课题3、只拣儿童多处行一、教材解读：《只拣儿童多处行》这篇课文是冰心写的一篇散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机...
一、教学目标： ?1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。?2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百...
母爱让冰心享用一生冰心（1900~1999年），原名谢婉莹，福建长乐人。这位多福高寿的著名作家，从“五四”开始步入中国文坛，一直辛勤耕耘了70余载，著作等身。而人们在冰心的作品中徜徉的...
冰心：透彻与从容谈到晚年巴金的“文革”反思，自然想到了冰心。认识冰心是在1983年。我很喜欢去和她聊天。作为一个世纪老人，每次聊天，她其实是在为我讲述历史。从“五四&rdqu...
冰心交友记趣戏词祝寿抗战开始后，冰心举家迁至重庆，住在歌乐山。那时文艺界的不少名流学者都聚集在重庆。梁实秋是将家眷留在了北平，一人来到重庆，在北碚与吴景超、龚业雅夫妇共同租了一座民房，梁实秋...
教学内容学习生字新词，理解词语的意思。初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。正确、流利、有感情的朗读课文。学生学习过程一、创设情境，导入课文，简介作者1.我们一起来听一首歌《...
一、学习目标：(一)知识与技能目标：1．学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌...
第一课时一、创设情景、激趣导入。1、课前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的画面）你积累了哪些有关描写春天的诗歌？学生集体背诵交流。2、诗人人叶绍翁从一只出墙的红杏身上找到了春天，贺知章从...
教学目标：1、能正确，流利有感情地朗读课文。2、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。3、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重点：感受春天花儿和...
一、导入1、同学们，花红柳绿、草长莺飞的春天已经来了，大家能不能想一想，古往今来，有哪些诗句热情赞美了生机盎然的春天？2、学生背古诗交流。3、古代一位诗人写道：“儿童不解春何在，只拣游人多...
第一课时师：上课之前，给同学们听一支歌——《春天在哪里》，会唱吗？跟着一起唱。师：这首歌的歌名是什么？生：春天在哪里？师：春天来了，我们都想去找春天，你想到哪...
第二课时支塘中心小学 袁利亚一、课前播放《春天在哪里》歌曲二、引入1、师：今天我们继续学习冰心的优美散文——《只拣儿童多处行》。（出示课题）一起走近冰心、感悟冰心爱的灵魂。2、师：通过...-
