《雨中》 教案
小学语文人教版第六册 《雨中》 教案
听赵丽宏演讲有感昨天有幸聆听了赵丽宏先生来华师大作演讲。听了以后我才知道，原来赵老师是我们的校友。在讲座之前，我读过的他的作品也并不多，但我知道他是一个很喜欢音乐的人，还写过许多音乐随笔。有一次在...
儒雅的静气，真诚的写作很少有作家给我这样的感觉：你走近他，和他聊天，你的浮躁的心会静下来，仿佛你面对的，是一本安静的书。赵丽宏就是这样一位作家。回想起来，那么多场合见赵丽宏，大...
与著名作家赵丽宏面对面赵丽宏，当代著名的作家，上海作家协会会员。有《雨中》、《望月》、《学步》、《为你打开一扇门》等多篇作品入选各种版本的教科书。今天下午，赵老师在为我校五年级全体学生作了一场...
赵丽宏：书是永远的朋友按常理说，专业作家是以写作为生的。然而，先后著有散文、诗歌、报告文学等各种文学专著四十余部，作品曾数十次在国内外获各种文学大奖的第七届全国政协委...
在课堂教学上，充分发挥了学生学习的主动性。学生小组合作学习。在此课中我设计了两处需要小组合作学习：首先是在品味雨中美景的1、2自然段，要求学生在书中圈画优美的词语和句子，...
时下，我们讲得更多的就是“素质教育”“让学生做学习的主人”“师生之间的平等对话”……可是，什么才是真正的素质教育呢？怎样才能让学生自主呢？什么才算平等对话...
课前谈话：师：《雨中》是一篇四年级的课文，但我不相信我们三年级的小朋友学不了四年级的课文。那第二个相信自己能学好的是哪位？生一下子反应不过来。师：听懂我的意思了吗？我就告诉大家要…&hell...
教学目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，能按照事情发展的顺序讲讲在雨中发生的事，想象那是一幅怎样的画面。2、体会文章表现的美，体会人与人之间真诚互助的好风尚，培养乐...
【课课练】Ａ 组一、选择加粗字的正确读音。二、查字典，填表格。查加粗的字 部首 再查几画 读音 意义撑伞一哄而散封镜三、看拼音写汉字。四、改正错别字。诚市（ ） 花辫（ ） 立该（ ） 检起...
“毛茸茸、明晃晃、蓬松松”，语法书都将这类词列为形容词，其结构为“ＡＢＢ”式，表示某事物性质的加深或其状态的更加形象。有人称之为“带尾巴”的形容词...
【应知应会】1．体会在社会主义国家里，人与人之间的美好关系，懂得要乐于助人。2．学习生字新词，理解句子。3．了解课文的叙述顺序。【重点难点例析】理解词、句、段，了解叙述顺序。课文是按撒...
教学要求：1、让学生从这个故事中体会社会新风尚，学习助人为乐的品德。2、学习生字词，理解句子。3、了解课文的叙述顺序。4、有感情，正确流利的读课文，会讲这个故事。教学重点：1、受到助人为乐的教育。5、...
设计理念：让学生主体在分段释疑的实活动中，领悟到行人和孩子们助人为乐的品质，体味到文章结尾深刻的含义。设计特色：板块研读，落实重点训练项目。教学流程和设计意图：一、复习引入：...
教学要求：1、通过人们帮助姑娘捡苹果的事，教育学生学习助人为乐的精神。2、弄清课文的叙述顺序及叙述重点，学习给课文分段。3、学会生字新词，认识比喻句。4、朗读课文。教学重点、难点：引导学生体会...
【设计理念】传统的“灌输注入机制”所造成的结果，必然是“教”与“学”失衡，“懂”与“会”分离，“学”与“用”脱节。而尝试...-
