采蒲台的苇 教案
小学语文沪教版第九册 采蒲台的苇 教案
教学目标：1.自主学习本课中的生字新词；理解文中“这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。”“如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为翼中的名胜。”等句子的意思。...
教学目标：1. 理解作者运用象征的手法表达对英雄的赞美之情。2. 理清文章脉络，学会抓“文眼”。重点难点：1.象征手法的运用。2.精巧的布局，由物及人的过渡。教学过程：一、明确...
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，尝试简要复述“妇女们用孩子作掩护保护村干部”和“一个四十多岁的男人宁死也不说出八路军的任何事情”这一故事。2、静心阅读，在语言环境...
孙犁简介孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。1937年抗日战争爆发后，孙犁主要在中国共产党领导下的冀中区从事革命文化工作。在抗战的冀中平原上，孙犁到...
《采蒲台的苇》这篇课文是篇借物赞人的文章。课文通过对无数抗日英雄的事迹的概述，以及一次为掩护掩抗日队伍宁死不屈与敌人斗争典型事例的具体记叙，歌颂了白洋淀人民团结对敌、机智勇敢、不怕牺牲的高尚品...
《采蒲台的苇》这是一篇借赞人的文章,课文通过对无抗日英雄的概述，以及一次为掩护抗日队伍宁死不屈的具体事例记叙，歌颂了白洋淀人民团结对敌、机智勇敢、不怕牺牲的品质。教学时，我抓住题眼展...
[学习目标]1、静心阅读，在语言环境中理解和体会“清白”“冀中名胜”以及“最好的苇出在采蒲台”等词句的含义。2、能正确、流利地朗读课文，尝试复述“妇女们用...
《采蒲台的苇》是一篇优美的散文，符合孙犁的一贯风格。作者从白洋淀入手，借苇来写白洋淀人民的民族精神、英雄气概。这篇作品读来读言的含蓄，情感的绵长，令人心醉，给人无限的品味空间；同时，作者...
一． 揭题，了解课文主要内容。1． 出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：苇2． 那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课文。板书：人3． 小结：是的，课文表...
一．揭题，了解课文主要内容。1．出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：苇2．那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课文。板书：人3．小结：是的...
一．揭题，了解课文主要内容。1．出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：苇2．那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课文。板书：人3．小结：是的，课文表...
一、教学目标1、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。2、受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思...
本课的设计思想：《采蒲台的苇》是一篇艺术性很强的文章，学生接受似乎有较大难度。其难度主要表现在：1、文章不是按一般记事文六要素的写法叙述，而是把叙事、咏物、赞人揉合在一起，运用了引伸象征的手法。句...
《采蒲台的苇》是著名作家孙犁的散文。文章以《采蒲台的苇》为题，好象是状物，其实是写人。文章着力描写的，是发生在苇塘中的感人的对敌斗争故事。“采蒲台的苇”，实际是采蒲台劳动人民对敌斗争...
我到了白洋淀，第一印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。村里到处是一垛垛打下来的苇，柔顺的苇在妇女们的...-
