饮湖上初晴后雨 教案
小学语文鄂教版第七册 饮湖上初晴后雨 教案
鄂教版四年级语文上《饮湖上初晴后雨》教学教案
教学目标：1、 运用“题目扩展法”概况诗文主要内容。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、 引导学生在语言实践中感悟，体验、感受西湖的自然之美。4、 抓住关键语句...鄂教版四上语文《饮湖上初晴后雨》教案
教学目标：1、认识3个生字。2、从抓住诗中的重点词句，引导学生正确、流利、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。3、以读促思，以读悟情，培养学生热爱大自然的情感。教学重、难点：朗读古诗，熟读成诵，感受西...鄂教版语文四年级《饮湖上初晴后雨》反思
本节课学生借助辅导书结合注释理解诗意，意在让学生通过多种途径学会自主学习，培养理解，表达能力。创设情境又为学生再次感悟提供了平台，在这一层次中教师通过提问，让学生闪烁出思维...《四年级上册《饮湖上初晴后雨》教材解析
饮湖上初晴后雨北宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空濛余亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。[注释]1、潋滟：水光荡漾，波光闪动。2、空濛：迷迷茫茫，若有若无。3、亦：也。...西师版四上：《饮湖上初晴后雨》教学设计（2）
饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。教学过程：1、师导：“上有天堂，下有苏杭。”据考证，此说法自唐代就在民间广为流传。说的是...西师版四上：《饮湖上初晴后雨》教学设计（1）
第一部分：谈话导入课题。1、揭示课题。师：同学们喜欢旅游吗？生：……师：都想去哪里旅游呢？生：……师：你们想去的地方，我也想去。不过，我今天最想...鄂教版四上：《饮湖上初晴后雨》教学设计
第一部分：谈话导入课题。1、揭示课题。师：同学们喜欢旅游吗？生：……师：都想去哪里旅游呢？生：……师：你们想去的地方，我也想去。不过，我今天最想去的地方，还是...《饮湖上初晴后雨》教学设计
教学目标1?学会本课生字。2?朗读、背诵两首古诗，并默写《望洞庭》。3?理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。教学重点朗读、背诵古诗。教学难点理解诗句意思，体会作者表达的思想...《饮湖上初晴后雨》教学设计
学习目标：1、学习生字，理解诗句2、体会情感，有感情朗读诗句，背诵诗句3、感受诗中美景学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是（春天的景色），现...西师大：《饮湖上初晴后雨》教学设计
学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是（春天的景色），现在我们来看看夏天在诗人的的眼里是怎样的？（读全诗）二、学习新课1、解决生字（学生自己解...-
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