《牛和鹅》 教案
小学语文北师大版第十册 《牛和鹅》 教案
注重学生的个体感悟。如：“在你的印象中，牛和鹅有什么特点？”“你相信这句话吗? ”“让学生初步谈谈自己的阅读收获。”“读到这里，同学们心中有什么疑问吗？”诸...
《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们看待周围的事物，如果从...
作者简介：任大霖（1929～1995）：浙江萧山人。1929年7月出生于浙江萧山城厢镇姚家谭。1947年考入浙江省立杭州 任大霖 师范，在校参加进步的文艺社团活动。开始业余从事儿童文学创作。杭州解放后，以学生...
《牛和鹅》说课稿今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材五年级下册，第三组第二课《牛和鹅》。我主要从以下几个方面说课：说教材课文围绕 “看问题的角度不同，结果就不同”这个道理，选...
《牛和鹅》说课稿这篇课文是北师大版的五年级下册第三单元“角度”的第二篇课文，我主要从说教材、说学情、说教学目标、教学过程等几个方面进行说课：一、说教材课文围绕 “看问题的角度不...
《牛和鹅》说课稿教材分析：《牛和鹅》一文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。文章故事性强，语言生动、童趣十足，同时又蕴含着深刻的...
《牛和鹅》教学反思：我在教学中将课文的重点放在“我怕鹅，被鹅欺；金奎叔赶鹅，鹅被吓跑”这件事情上。我还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话&r...
《牛和鹅》教学实录：一、课前谈话：师：（神话故事）孩子们，课前老师想给大家讲一个非常有趣的神话故事。很久以前啊，人们日出而作，日落而息，就靠自己的一双手来劳动。观音菩萨知道了，就把天上的...
《牛和鹅》教学反思：《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，...
《牛和鹅》教学反思：我们都知道上一节课容易，上好一节课的确挺难的。所以我在这节课的教学主体内容确定之后，接下来就是精心的设计。如何在导入时拉近师生之间的距离，又巧妙的与所教课题相结合起来，...
《牛和鹅》教学反思：教学一篇课文重整体感悟，最好有一条贯穿、统领教学设计的线索，以达到“牵一发动全身”之效。其实我也一直在思考，如何能找到文章中的“龙睛”，...
教材分析：这篇课文是以“角度”为主题的第八单元的第一篇主体课文，写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。2、抓住鹅追人的有趣情节，体会鹅的神气十足和“我”的狼狈不堪，初步感受儿童文学的特点。3、懂得从不同的角度看问题，结果...
教学过程一、激趣导入，引发思考。师：同学们，老师带来两个谜语，一起来猜猜。1、任劳又任怨，田里找活干，生产万吨粮，只把草当饭。（板书：牛）你们对牛有什么印象？（生自由说…&hel...
教材分析课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，语言生动、童趣十足、文中蕴含深刻的哲理。文中细致描写了“我”被鹅追赶这一部分时...-
