《山雨》教学反思
学习目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学课时:一...
日期:2016-02-18
《山雨》这篇文质兼美的抒情散文,是略读课文,课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受.神奇的想象和联想.为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的...
日期:2016-02-18
这篇略读课文用优美抒情的语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境,处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷...
日期:2016-02-18
《山雨》这篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受.神奇的想象和联想.清新的笔调为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。感受山雨的韵味...
日期:2016-02-18
《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情...
日期:2016-02-18
《山雨》是一篇文质兼美的散文,文中的字里行间处处充满了作者独特的感受,神奇的想象和联想,他以清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。所以在教学这篇略读课文时,我主要是引导学生抓...
日期:2016-02-18
《山雨》这是一篇略读课文。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受,神奇的想象和联想,为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,体现着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情。本课教...
日期:2016-02-18
教学反思:《山雨》这篇略读课文是作家赵丽宏的作品,文字优美,非常适合孩子朗读。因此本设计把主要精力用在孩子直接接触文本的读书上。由于文字浅显,对于六年级的孩子来说并不难懂,所以在教材编排上...
日期:2014-08-28
计划和现实总是有距离的,我美美地设计的教学方案,在教学过程中我才发现漏洞百出 教学过程中我发现了这样几个问题:1、孩子们的预习流于形式。课文是按什么顺序写的?这样简单的问题对孩子们...
日期:2014-08-28
教学反思:《山雨》这篇略读课文是作家赵丽宏的作品,文字优美,非常适合孩子朗读。因此本设计把主要精力用在孩子直接接触文本的读书上。由于文字浅显,对于六年级的孩子来说并不难懂,所以在教...
日期:2014-08-28
课文结尾写雨后山林时有这样一个句子“风也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静”,我在板书“雨后山林”后写上了“寂静”,原本自己也没觉察到有什么不对,这时一学生忽然叫...
日期:2014-08-28
《山雨》这篇课文。作者以独特的感受.神奇的想象和联想.为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情。理解课文内容,想象课文描述的情...
日期:2012-05-31
在教学本课时,特别是在整体感知时,文本中如诗一般的文字跃动在学生的眼前,等待着学生去品味、欣赏。阅读中,一切都以文本的原生态在对学生产生阅读期待,尊重学生个性化的解读。文本中美的...
日期:2011-07-28
在教学本课时,特别是在整体感知时,文本中如诗一般的文字跃动在学生的眼前,等待着学生去品味、欣赏。阅读中,一切都以文本的原生态在对学生产生阅读期待,尊重学生个性化的解读。文本中美的文字描写了美的...
日期:2011-07-28