《舟过安仁》教学反思
本诗的教学，我先创设情境，将学生带入诗的意境，体会那充满情趣的生活场景。然后再让学生想象画面，体会当时的情景，反复吟诵古诗。一.放手让学生凭借课文中的注释,联系上下文进行尝试学习...
日期：2014-08-19
教学古诗《舟过安仁》一课后深有体会，这首古诗通过描写两个顽童在船上用伞借风行舟的情景过来表现渔家儿童的聪慧顽皮的性格。其实初读这首诗时不感觉有什么情趣和深刻含义在其中，但...
日期：2014-08-19
《舟过安仁》这首古诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。本诗的教学，我先创设情境，将学生带入诗的意境，体会那充满情趣...
日期：2014-08-19
古诗教学历来是我比较感兴趣的，因为我十分佩服那些伟大的诗人，短短几句诗文，包含的内容多，含义深刻。教学中我常常满怀激情，入情入境。诗文教完了，我的心还久久不能平静。《舟过安仁》以新奇...
日期：2014-08-19
这首诗浅白如话，充满情趣，全诗直接把目光聚焦到儿童身上，生动描写了儿童的稚气行为。既展现了两个小渔童无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的形象；又使得杨万里对儿童的喜爱之情溢于言...
日期：2014-08-19
选择古诗就是想尝试一回古诗的十分钟教学到底该怎么上。初次读时只感觉诗很平淡，只觉得后两句能很好地体现孩子的顽皮、淘气。可前两句有什么用呢？这是我想探寻的，其实前两句也体现了孩子的顽...
日期：2014-08-19
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2、借助图画及注释或工具书理解诗意。3、感受童年生活的美好及图画中两个小孩的聪慧、顽皮，体会作者表达的情感。4、把古诗编成故...
日期：2011-06-23
《舟过安仁》教学反思在这首诗的教学中，为了让学生领悟诗人所要表达的情感，我是这样设计的：师：诗人看到了两个怎样的小孩？生：两个淘气可爱的小孩。生：两个聪明可爱的小孩。师：你...
日期：2011-06-23
