《一座铜像》教学反思
在本课教学过程中,琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读,“以读为本,读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如:读描写小于连姿态的句子,是为了让学...
日期:2015-04-23
《一座铜像》是三年级第一学期第五单元的课文。本单元的单元训练目标是在阅读中可以联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解词语;通过前几单元的学习,逐步培养学生学会从文中提炼显...
日期:2014-08-21
今天,跟孩子一起学习课文一座铜像,很开心也很感动.作为农村小学三年级的孩子,他们的表现真的让我感动和兴奋.这一课在培养孩子自主提问方面我引导得非常成功:当我出示课题一座铜像后,我就引导孩...
日期:2014-07-30
在本课教养进程中,琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了诵读而默读,“以读为本,读中显悟”体当初每一次朗读我都预设了要求。如:读描写小于连姿...
日期:2014-07-30
教学目标:1、在阅读中,认识本课生字8个“塞、尿、迸、涸、库、屹、览、瞻”;查字典理解“干涸、瞻仰”,联系上下文理解“急中生智”等词语的意...
日期:2012-08-28
《一座铜像》是小学新教材第五册中的一篇课文。课文以故事的形式,用生动的语言讲述了一座铜像的来历:比利时小英雄于连以自己的机智勇敢拯救了整座城市。围绕 “实施新的课程标准,...
日期:2012-08-28
在本课教学过程中,琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读,“以读为本,读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如:读描写小于连姿态...
日期:2011-07-15
学了《一座铜像》一课后,我做了一个课后延伸:让学生收集英雄故事,召开一个个向小英雄学习,热爱自己祖国”的演讲会。学生各个情绪激昂,我很得意,自以为上了成功的一课...
日期:2011-05-05