《江畔独步寻花》教学教案
教学目标:1、 读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3、有感情地朗读并背诵这首诗。设计理念:《江畔独步寻花》是一首借...
日期:2016-03-18
《江畔独步寻花》以春花为题材,运用情景交融的手法,描写了春天的勃勃生机和美丽。整首诗对仗工整,作者落笔于一大片花,用戏蝶、娇莺,侧面描写花的娇艳芬芳,表达自己的惊喜和愉悦。【教学目标】...
日期:2012-11-15
教学目标:知识与技能1.会写4个生字。2.读背古诗。3.能根据诗句的描绘想像画面。过程与方法:通过听、说、读、背等方式,进行语言文字的积累和训练。情感态度与价值观:体会诗中表达...
日期:2011-04-25
一、教学目的要求:1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教...
日期:2011-04-20
一、教学目的要求:1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作...
日期:2011-04-19
作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法,形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景。《游园不值》作者是宋朝诗人叶绍翁。此...
日期:2011-04-19
一. 文章概述《江畔独步寻花》写的是在一个春光明媚的日子,诗人独自漫步成都锦江江畔,欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。二. 分析理解古诗虽离我们较远,但如果掌握了一定...
日期:2011-04-18
小学生的学习积极性来源于兴趣。兴趣越浓,学习积极性越高。而大量的枯燥的、单一重复的作业很容易导致学生厌学,降低训练的效果。因此,课外作业的设计要讲究技巧,设计一些学生感兴趣的...
日期:2011-04-18
今天我与咱班孩子一起学习了杜甫的《江畔独步寻花》。整个过程孩子们学习兴趣浓,思维活跃。由此诗想到彼诗,由诗想到、听到、看到许多春天的美丽景色。对“春”这些充满春...
日期:2011-04-18
教学目标:1、学会这首古诗中“畔、寻、蝶、莺、舞”的字音和写法。2、能够通过“千朵万朵,满,压”等词语体会到黄四娘家的花很多很美丽。3、能够有感情的朗读并背诵古诗。4、能够想...
日期:2011-04-18
目标:1、读懂诗句,体会诗中所蕴含的感情。2、背诵古诗。重点:体会诗中的感情。教学过程:一、导入:同学们,你们喜欢春天吗?春天万物苏醒,充满生机与活力,许多诗人都曾在诗中赞美过...
日期:2011-03-30