《西湖》教学教案
教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发写生热爱祖国山河的思...
日期:2016-10-28
教学内容:认读字词,正确、正确、流利地朗读课文,结合课文理解词义及课文内容。学生学习过程:一、回顾导入。有一首古诗叫《忆江南》我们一起背背。谁能说说这首诗写了哪里的景色?(指生说说)这首...
日期:2014-09-12
教材分析:本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色。抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。全文共有4个自然段。第一自然段开门见山,点明西湖是“天堂&ldqu...
日期:2011-09-29
教学目标:1、 精读课文,理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。2、 默读课文3—4自然段,注意句与句之间的联系。教学过程:一、 回顾复习,巩固生字。...
日期:2011-09-27
一、教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发...
日期:2011-09-23
一、教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清...
日期:2011-09-21
一、教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱...
日期:2011-09-19
一、教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句。4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,...
日期:2011-09-19
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛&r...
日期:2011-09-19
一、复习(说句练习)1、今天,老师要带同学们去一个地方,这个地方就在我说的一句话里,请你认真听,听清楚,还要讲清楚。说得好,我们就去这个地方游玩,好吗?老师说句子:西湖就是镶嵌在这“天堂&rdqu...
日期:2011-09-08
设计理念引导学生自主参与教学活动,弘扬和培植受教育者的主体性,是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进行教学设计的。在初读课文、整...
日期:2011-07-12
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一...
日期:2011-04-19
设计理念??引导学生自主参与教学活动,弘扬和培植受教育者的主体性,是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进行教学设计的。在初读课文...
日期:2011-04-01