《蜜蜂》教学教案
一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？2、同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗？二、初...
日期：2015-02-10
一、复习巩固1、这节课我们继续学习神奇的《蜜蜂》。很多词语大家都理解了。看看你还记不记得。（教师运用拿出的词语牌，整理复述课文。）无论——课文中说，蜜蜂有辨认方...
日期：2015-02-10
一、试验揭题：1、今天，老师想做一个试验，想不想参与？挑选3位同学。这里有两块布，老师将布蒙住两位同学的眼睛。现在，老师开始试验。首先，我请没蒙住眼的同学跟着我走。接着分别带两位...
日期：2015-02-10
【教学目标】1．能正确认读本课生字新词。能认读“试验、证、阻、测、括”等10个生字，正确书写“论、试验、袋、证、概、减、阻、”等14个生字。联系上下文理解由生字组成的词语，...
日期：2012-12-14
教学目标：1．认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。2．有感情地朗读课文，表达课文...
日期：2012-01-06
《蜜蜂》教学建议一、教学中，可以先出示介绍法布尔的资料和他的《昆虫记》。让孩子对法布尔和他的昆虫学代表著作有所了解。进而提问：你知道为什么法布尔能够成为昆虫学家?你知道他是怎样进行观察实验的吗?激...
日期：2012-01-06
教学目标：见教参116页教学重难点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。教学时数：1课时教学过程：一、导入1、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？2、学生汇报。...
日期：2011-09-16
学习目标①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴...
日期：2011-06-01
