一、创设情境，导入新课

　　1、同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗？

　　2、同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗？

　　二、初读感知

　　1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

　　（1）请学生选择自己喜欢的方式读，遇到生字新词圈起来，多读几遍。

　　（2）同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。

　　2、检查自学情况。

　　（1）出示生字词卡片或展示生字词课件，检查认读情况。

　　（2）指名分段读课文，师生评议。

　　3、说说课文讲了一件什么事。

　　三、朗读感悟

　　1、学习第一自然段。

　　（1）学生自由读课文第一自然段。

　　（2）相互交流知道了什么。

　　（3）你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗？

　　2、学习第二自然段。

　　（1）学生自由读课文第二自然段。

　　（2）让学生当小小讲解员，说说“我”的试验是怎么做的。

　　◆先说给同桌听听。

　　◆再请两三名泩说给全班同学听。

　　（3）说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要陈述理由。

　　（4）朗读“这时候……几乎要触到地面”这句话，转换角色想一想：假如你当时看到这种情景会怎样想？

　　四、指导写字。

　　1、出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、减、阻”，组词朗读。

　　2、交流识记生字方法和写字的经验。

　　3、学生书写

　　4、抄写词语表中列出的本课的词语。