《将相和》教学设计
总体策略、设计思路:1、精设导语,引入情境,让学生深入感悟历史故事。2、适时点拨,联系实际,渲染展现情境。3、利用多媒体,介绍战国背景,和氏璧的由来,感悟历史人物司马迁的...
日期:2016-02-05
将相和教材分析:这篇课文是一片历史故事,它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记叙文,写出了将相之间由...
日期:2014-09-05
教材说明: 这是一篇精读课文,是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索,讲述了这将相之间从和到不和又到和好...
日期:2013-03-01
教学目标:1.学会生字,理解词语“理屈词穷、绝口不提、理直气壮、允诺、完璧归赵、无价之宝”等在句子中的意思。2.理解课文内容,抓关键词句,品味人物言行,从中受到启示和教育。3.给...
日期:2012-03-22
一、教材分析:课文以秦赵两国的矛盾为背景,记叙了“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三则故事,着力描绘了蔺相如机智勇敢的形象,讴歌了他忠于国家、大义凛然的高贵...
日期:2011-11-11
教学目标1.理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇敢和对友胸怀宽广,忍辱退让的好品质中受到启示和教育。2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。3.学会本课生字新词。...
日期:2011-09-01
教学目标(情感、知识、技能):1、认识过度句与过渡段,初步了解过渡句(段)的作用2、学会8个生字,理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思3、进一步学习通过人物的语言,行为理解课文,概括人物特点的读...
日期:2011-03-31
第一课时教学目标1. 题文联系,理解课题。2. 学会生字,理解词语在句子中的意思。3. 初步了解课文写什么。利用过渡句或过渡段,给课文分段,概括段意。重难点:理解课题。利用过渡句或...
日期:2011-03-31
一、 教材分析:本文是一个历史故事,是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过三个小故事,写出了将相之间由不和...
日期:2011-03-31
一、素质教育目标(一)知识教学点1.生字:璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2.新词:理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3.重...
日期:2011-03-31
第一课时一、教学目标(一)初读课文,了解“将”、“相”分别指的是谁,全文共讲了哪几个故事。(二)自学本课生字词,理解“理屈”、“示弱”、“能耐”...
日期:2011-03-31
教学要求:1.理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机制勇敢和对友胸怀宽广,忍辱推让的好品质,从中受到启示和教育。2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。3.学...
日期:2011-03-31
一、素质教育目标(一)知识教学点1.生字:璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2.新词:理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3.重点句、段:秦王我都...
日期:2011-03-31
计理念《将相和》一文由《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事组成。从故事中我们可知,两人物既有个性,又有共性。个性品质:蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全大局等,廉颇的...
日期:2011-03-31
一、教材分析:课文以秦赵两国的矛盾为背景,记叙了“完璧归赵”、“渑池会见”、“负荆请罪”三则故事,着力描绘了蔺相如机智勇敢的形象,讴歌了他忠于国家、大...
日期:2011-03-31