《如梦令》教学设计
一、教学目标：1、学会本课生字“藕”,辨别多音字“兴”，理解“兴尽”“不须归”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。...
日期：2015-03-31
一、话题引入，初读感知。1、今天老师和大家一起欣赏宋朝著名女词人李清照的词。你们读过词吗？那你们能不能说说词和诗有什么不一样？小结：词的句子有长有短，所以又被称为长短句。2、介...
日期：2013-04-23
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。3.初步了解词的有关知识以及学习词的方法...
日期：2013-04-23
宋琼【教材分析】：《如梦令》是选自苏教版六年级下册中的一首词。这首词是李清照青年时期的作品，追叙一次夏日郊游的欢乐情景，表现了作者热爱生活的思想感情。词的构思巧妙。作者没有写这次郊游的全过程，而...
日期：2013-02-02
教学理念：引导学生依托文本展开想象，绘出文字的画面，倾听文字的声音，品尝文字的味道，并初步学会对诗词的品读、吟诵。教学目标：1．通过学习，知道词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情...
日期：2013-02-02
教学目的：1、把握这首词深婉细腻的艺术风格。2、对词中描写的景象展开想象，体会作者的思想感情。3、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。教学重点：1、正确、流利、有...
日期：2013-02-02
一、画面导入，激起情趣同学们，咱们一起来看这样八个字“诗中有画，画中有诗”（课件），谁来说说你对这八个字的理解？一首诗往往就是一幅画，一幅画里又往往蕴含着美妙的诗句。现在，咱...
日期：2013-02-02
一、准读全词1、拿出本子和笔跟着老师写一首小词，老师在黑板上写，你们把这首词写在本子上。好吗？2、这是一首清新、雅致的小词，自己把这首词读两三遍。3、[手指“兴”]，这是个多音字，在词中应...
日期：2013-02-02
一、教学目标：（1）知识与技能：正确认读“藕”，有感情读词，读出词的节奏和韵味。背诵这首词，能品味词的意境。（2）过程与方法：通过图书馆、网络等信息渠道，尝试进...
日期：2013-02-02
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。3、初步了解词的有关知识以及学习词的...
日期：2013-02-02
教材分析：《如梦令 常记溪亭日暮》是宋代词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。设计理念：由于学生...
日期：2013-02-02
教学目标1、了解掌握《如梦令》的有关知识。2、理解领悟《如梦令》的内容和意境，并当堂背诵。3、通过《如梦令》的学习，培养学生积极、乐观的生活态度。教具准备李清照的图片及人物介绍的幻灯片。教学过...
日期：2013-02-02
