《太阳》教学设计
学情分析:四年级学生已经具备了一定的独立识字能力,他们可以通过查字典、问伙伴等各种方式识记文中的生字生词,再说本课的生字不多,学生完全可以进行自主合作学习来完成。本年级段的学生应以...
日期:2014-08-05
一、教学要求1.认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生爱科学、学科学的热情2.培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。3.理解“……其实……&...
日期:2012-08-28
一、导入:创设情境,鼓励质疑1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面,配上声音:“同学们,你们好!你们认识我吗?”2.(教师板书课题:太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们,他最喜欢爱动脑筋的孩...
日期:2011-09-08
这课易懂,在教学中抓住太阳对小朋友的爱这条主线进行教学。通过”如果没有太阳,就__________”这一句式训练,让学生感悟到太阳的重要。学生的发散思维也在这一过程得到训练,有的学生说&l...
日期:2011-03-28
★我会拼读我会写。liútǎngqínláoshànliáng()()()jìyuèwēi()托活()()笑★照样子写出类似的词语。例:哗哗流淌_______________...
日期:2011-03-28
教学目标:1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。3、了解列举数字的作用。准备:多媒体课件。教学过程:一.引入1、谜语出示谜语:(齐读)不是...
日期:2011-03-25
教学目标:1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。3、了解列举数字的作用。准备:多媒体课件。教学过程:一.引入1、谜语出示...
日期:2011-03-24
【教学目的要求】1、使学生初步了解一些有关太阳的知识,太阳和人类的密切关系,知道事物之间是有联系的。2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。3、学会本课生字新词,学会用“虽然&...
日期:2011-03-16
准备:多媒体课件。教学过程:一.引入1、谜语出示谜语:(齐读)不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很校没有它就...
日期:2010-04-19
学习目标1.认识“氏、兽”等7个生字,会写“差、抵”等14个字,正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2.朗读课文,背诵最后一段。3.学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。4.了解太阳...
日期:2008-10-27
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。2、学会本课8个生字,理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感情“明明&rdq...
日期:2008-10-14
本周沈小平老师在全区上了一堂公开课,她独具慧眼,选择了国标本苏教版第八册《番茄太阳》一课。这是一篇新选入的教材,故事耐人寻味,多读一遍便会多一份感动。课文主要讲了盲童明明虽然生下来就看不见美好...
日期:2008-10-14