《雨后的森林》教学设计
【教学目标】1．指导学生认识“散红、果、绿、叶、图、画、祖国”9个生字。会写“木、开、水、耳、雨”五个字，学习新笔画“横折撇”。2．帮助学生正确流利地朗读课文，背诵课文...
日期：2014-09-24
设计理念：关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。学习目标：1.学习生字“散红”等八个生字，会写“木、开”等五个生...
日期：2011-07-27
[设计理念]关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。[学习目标]1、认识“散红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习...
日期：2011-07-27
教学理念：关注学生的个性差异，保护学生的好奇心，充分激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导、以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。教...
日期：2011-07-27
[设计理念]关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。[学习目标]1、认识“散红”等八个生字，学会“木、开”等...
日期：2011-07-22
[教具准备]教学挂图，生字、词语卡片[教学时间] 两课时[教学流程]一、激发兴趣，引入新课1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的呢？2、板书课题。3、出示课文插图，感受雨后森林美丽。二、初读课...
日期：2010-03-20
教具准备：根据课文内容制作的课件、生字词卡片。教学过程：一、导入课文，激发兴趣。（课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜...
日期：2010-03-20
