《第一朵杏花》教学设计
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教...
日期：2016-07-05
一、复习回顾，引出学习目标1、回忆课文主要写了什么内容？写了竺可桢爷爷的什么品质特点？2、回忆写人文章的写法和这类文章的学法。3、过渡：今天这堂课，我们就来细细品读、体会作者...
日期：2016-01-28
教材分析：《第一朵杏花》 讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课...
日期：2016-01-28
解读教材：《第一朵杏花》讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。课文按时间的顺...
日期：2016-01-28
学习目标：1、学会8个字，认识7个字，正确读写生字词，结合上下文体会用词的准确与传神。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。3、读懂课文内容，学习竺可桢在科学研...
日期：2015-03-02
教学目标：1学会8个生字，认识9个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子。3 读懂课文内容，学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才...
日期：2012-12-03
设计意图：竺可桢是位知识渊博的科学家，又是一位很有建树的教育家。他从小热爱学习，锻炼身体，培养了坚毅、勤奋的好品质。他几十年如一日，坚持写日记、观测物候，在气象、物候、地理等方面给后人留下了...
日期：2012-04-16
教学目标：情感态度价值观：学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。知识与技能：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文中含义深刻的...
日期：2012-04-16
一．教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文中含义深刻的句子。3．学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。二．教...
日期：2011-09-14
一．教学要求：1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。2． 理解课文中含义深刻的句子。3． 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。二...
日期：2011-08-29
一．教学要求：1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。2． 理解课文中含义深刻的句子。3． 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规...
日期：2011-08-17
教学过程：（一）导入1. 说说这篇课文写了哪位科学家的故事？[板书：竺可桢]2. 课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）3、 分别是什么时间？（一年前，一年后）（二）第一次（学习第...
日期：2010-04-30
