小儿垂钓 教学设计
教材分析:《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝,作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然...
日期:2016-01-27
设计理念在整个教学环节中,始终以学生为主体,注重了教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,促进学生发展,给学生充分的时间朗读、感悟诗,并大力拓展...
日期:2011-05-10
一.教学目标1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思.2.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力.3.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力.二.教学重点...
日期:2011-04-14
教学目标:学生会认2个生字纶,莓,会写2个生字稚,侧.学生能有感情地朗读古诗,背诵古诗,体会诗的意境,感受诗中稚函的可爱.让学生对学习古诗产生兴趣,掌握学习古诗的一般方法.教学过程:一,组织教学二,导入新课古诗是...
日期:2011-04-14
一 看图导入1 .师出示插图说:请小朋友看图说说有些什么人?在干什么?“引出课题:小儿垂钓.2. 学生齐读课题 ,3 .j借助插图学习生字“垂”, “钓”4. 简介作者:胡令能...
日期:2011-04-14
【现状分析】“ 腹有诗书气自华”,学好古诗不仅能够陶冶学生的情操,提高学生自身修养,还能培养学生的审美意识。然而在目前的古诗教学过程中,却存在着一些令人担忧的问题,为了应付试卷,教...
日期:2011-04-14
教学目标:1 认知目标正确诵读古诗,学会认读古诗中的五个生字。2 基本懂得古诗的意思,能想象出诗句所描绘的情境。3 有感情地诵读古诗,体会诗句中蕴涵的童趣。教学重点:有感情地诵读古诗...
日期:2011-04-14
设计理念:古诗语言凝练,意境悠远,是我国古典文学的精华。怎样通过这节课的学习激起学生学习古诗的兴趣,进入古诗那优美的意境呢?我确定了这样的教学思路:“淡化诗意,品析诗句,...
日期:2011-04-14
一、谈话放松1、同学们,大家好,今天第一次见面,咱们相互介绍一下:我是来自通州市实验小学的老师,知道我姓什么吗?(原来老师已经告诉你了!/我的姓啊,很有意思的,把它倒过来,反过...
日期:2011-04-14
教学目标1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗,释词明意。2、引导多元理解和深度理解,品词析句,感受形象,体味意境。3、诵读古诗,传情达意,陶冶情趣。教材学情简析这首诗就是以儿童...
日期:2011-03-31
设计理念:古诗语言凝练,意境悠远,是我国古典文学的精华。怎样通过这节课的学习激起学生学习古诗的兴趣,进入古诗那优美的意境呢?我确定了这样的教学思路:“淡化诗意,品...
日期:2011-03-31
教学目标:1 认知目标正确诵读古诗,学会认读古诗中的五个生字。2 基本懂得古诗的意思,能想象出诗句所描绘的情境。3 有感情地诵读古诗,体会诗句中蕴涵的童趣。教学重点:有感情地诵...
日期:2011-03-31
教材简析:《小儿垂钓》是人教版第六册第一单元第三课《古诗三首》中的一首充满儿童情趣的绝句,作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。...
日期:2008-10-14