《猴王出世》教学设计
教材分析：本课是五年级下册第五单元的一篇阅读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，主要写花果山上一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为...
日期：2016-06-03
素质教育目标：1、知识教学点⑴学习生字词，能流利有感情地朗读课文。⑵初步感受古典文学的语言特点。2、能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果。3、德育渗透点理解“石猴”勇敢顽强...
日期：2016-05-11
一、师生谈话，引入新课。1、师问：同学们，喜欢看《西游记》吗？其中，你最喜欢谁？为什么喜欢他？2、《西游记》中这个神通广大的孙悟空是怎么出世的？又是如何成为猴王的？用自己的话...
日期：2014-11-17
一、精彩引入，揭示课题（一）播放《西游记》的片头曲。学生边听边跟着唱。（二）师：这首歌是那部动画片的片头曲？（生答：《西游记》）你们最喜欢《西游记》里的谁？你能用几句简单...
日期：2014-10-27
一、漫谈“悟空”，揭示课题１、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？２、同学们...
日期：2014-10-15
一、 谈话，揭示课题。1、《西游记》对大家来说都不陌生，那么在《西游记》中，你最喜欢谁？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？2、这就是神通广大，无人不晓的孙悟空，那他...
日期：2014-10-11
教学目标：1．认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了...
日期：2014-09-26
教学目标：一、知识与技能1．正确认读8个要求会认的生字。2．能流利、有感情地朗读课文。初步感受古代白话文的特点，体会中国古典四大名著之一《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。二、过程与...
日期：2013-01-16
教学目标：1、能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容。2、用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，发现语言秘密，感受石猴形象，领略经典名著的魅力...
日期：2013-01-16
教学目标1、学习课文，能流利有感情的朗读，读出美感。2、初步感受理解“石猴”的自由生活以及勇敢顽强、无私无畏的品质，并受到教育。3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语...
日期：2013-01-16
教学目标：1、通过换题目的方式了解故事情节，指引学生关注原著章回标题的研读心理倾向。2、通过模塑、朗读、品读、诵读，感受经典名著言语的魅力和人物形象的传神描写，激发学生阅读...
日期：2013-01-16
一、谈话导入1、了解阅读《西游记》的情况。提问：看过《西游记》电视连续剧的请举手？动画片？电影？的请举手？看过《西游记》改编版的请举手？看过原著的呢？请举手。作者是谁？你说。也许...
日期：2013-01-16
教学目标1．能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。2．用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形...
日期：2013-01-16
一、激趣导入1、你们喜欢看《西游记》吗？在这部神话小说中有一位家喻户晓的神话英雄，他就是——孙悟空。2、你们一定知道孙悟空都有哪些名号吧？知道“孙悟空”这个名字的来历吗？...
日期：2013-01-16
教学目标：能正确认读本课生字，并流利、正确地朗读课文。引导学生从整体上把握全文脉络，了解石猴出世及其生活特点。初步感受古代白话文的特点，领略经典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。背诵第一、...
日期：2013-01-16
