《三顾茅庐》教学设计
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比...
日期：2016-06-15
课题： 8、三顾茅庐一、 教材解读：《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸...
日期：2015-06-25
教材分析：《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的...
日期：2014-08-29
★一、教材分析：《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他...
日期：2011-04-29
一、教学理念：1、创设和谐的课堂教学氛围，探索自主探究的开放的课堂模式。2、以语言材料为载体，以课文为“例子”，培养学生研究性学习，充分体现学生的主体地位，让每位学生乐...
日期：2011-04-29
一、学习目标我从课程目标的三个纬度出发，提出了本课的学习目标：1、凭借课文中人物的语言、动作、神态等，通过读、思、悟，提升情感，感受刘备三请渚的诚心诚意。2、在读、说写等拓展性的言语实践中，发展语言...
日期：2011-04-29
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：...
日期：2011-04-29
《三顾茅庐》是根据《三国演义》中的故事改编的课文。这篇课文的教学引起了不少男同学的兴趣，他们很想显摆一下自己的知识，所以课堂上引发了不少小插曲，由于时间关系只好适当控制，不过答应他们在教...
日期：2011-04-15
学习目标：1． 初读文本，整体感知，学会课文中的生字和三个重点词语。2．通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展学生语言。抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会...
日期：2011-04-15
玄德来到庄前，下马亲叩柴门，一童出问。玄德曰：“汉左将军宜城亭侯领豫州牧皇叔刘备，特来拜见先生。”童子曰：“我记不得许多名字。”玄德曰：“你只说刘备来访。&rdq...
日期：2011-04-15
第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课8个生字，掌握一个多音字，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：初步认识刘备访求贤才的...
日期：2011-04-15
教学目标：1、粗读课文，了解课文大意；学会生字新词，读准多音字“舍”，理解“大贤、辅佐”等词的意思。2、学会抓住重点词句，体会人物心理活动和个性品质，培养自主学习的...
日期：2011-04-15
【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物...
日期：2011-04-15
教学要求：1、能正确流利、有感情地朗读，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用&ldqu...
日期：2011-04-15
一、 看拼音，写词语。sān ɡù máo lú wān yán qǐ fú qīnɡ cuì yù dí xiù lī yí rénqún xiónɡ fē...
日期：2011-04-15
