《三顾茅庐》教学设计
第一课时★ 一、教材分析:《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,...
日期:2012-10-30
教学目标:1、能熟练地朗读课文,理解“大贤、辅佐”等词的意思。2、学会抓住重点词句,体会人物心理活动和个性品质,培养自主学习的良好习惯。3、学习刘备礼贤下士的品质,...
日期:2011-03-30
教学要求:1、能正确流利、有感情地朗读,并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,掌握多音字:“塞”。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关...
日期:2011-03-30
教材分析:《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘...
日期:2011-03-30
设计理念:“以人为本”的阅读教学课堂,就应坚持“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的现代教学理念。立体的课堂结构,就为“学生...
日期:2011-03-30
教学要求:1、能正确流利、有感情地朗读,并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,掌握多音字:“塞”。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之...
日期:2011-03-24
教学目标:1、能熟练地朗读课文,理解“大贤、辅佐”等词的意思。2、学会抓住重点词句,体会人物心理活动和个性品质,培养自主学习的良好习惯。3、学习刘备礼贤下士的品质,能有感情地...
日期:2011-03-24
设计理念:“以人为本”的阅读教学课堂,就应坚持“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的现代教学理念。立体的课堂结构,就为“学生展开个性化的阅读活...
日期:2011-03-24
第一课时一、教学目标:1、揭题解题,介绍课文的时代背景。2、初读课文,以初步感知课文,了解课文大意。3、理清文章脉络,知道刘备是三次拜访诸葛亮。4、学习刘备第一次拜访诸葛亮...
日期:2010-03-18