《劝学》说课设计
一、教学理念（首先是我的教学理念）建构主义理论主张教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生间的协作与对话。（为此，在课堂教学中，我将始终贯...
日期：2016-03-03
说教材：本课在教材中的地位和作用《劝学》是高中语文必修四的第四单元的一篇古代议论性散文，是《荀子》的开篇之作，主要讲述了荀子对学习观的理解，较系统的论述了学习的重要意义、学习...
日期：2016-03-03
教学目标：1、培养学生借助课文注释和工具书阅读浅显文言文的能力，理解重点词句的含义，培养学习文言文的研究分析能力。2、掌握、积累“劝、中、疾、假、绝、用”等文言常用实词，学习“而...
日期：2016-01-22
说教材：《劝学》是先秦诸子散文，其篇目的顺序安排也是按照时间顺序来定，前面两篇分别是孔子的《论语》和《孟子》的《寡人之于国也》，而《劝学》则是《荀子》的开篇之作，主要讲述了荀子对学习观的理解。为...
日期：2016-01-22
教学要点1．论述中心的三个角度2．写作特点。教学步骤1．检查：(1)学生口头回答词义，教师讲释小结。青，取之于篮，而青于蓝。(于，介词。前者引进动作的处所，作“从”讲；后者...
日期：2015-01-04
