教学要点

　　1．论述中心的三个角度

　　2．写作特点。

　　教学步骤

　　1．检查：

　　(1)学生口头回答词义，教师讲释小结。

　　青，取之于篮，而青于蓝。(于，介词。前者引进动作的处所，作鈥湸逾�澖玻缓笳咭�进比较对象，作鈥湵肉�澖病�)

　　君子生非异也，善假于物也。

　　(介词，引进动作对象，作鈥湺遭�潯⑩�溝蜮�澖病�)

　　假舟楫者，非能水也，而绝江河。

　　(者，代词。组成名词的鈥溦咦纸峁光�潱�作鈥湹娜蒜�澖病�)

　　虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

　　(者，助词，表停顿，并提示下文要说的原因。)

　　知明而行无过矣。(连词，表并列，可不译。)

　　吾尝终日而思矣。(连词，表修饰，可译作鈥湹剽�潯�)

　　假舆马者，非利是也，而致千里。

　　(连词，表转折，相当于鈥溔粹�潯⑩�溈墒氢�潯�)

　　积善成德，而神明自得，圣心备焉。

　　(连词，表顺承，相当于鈥溇外�潯⑩�溣谑氢�潯�)

　　虽有(又)槁暴(曝)，不复挺者(通假字)

　　君子生(性)非异也 (通假字)

　　则知(智)明而行无过矣 (通假字)

　　(2)背诵课文：教师指名让学生分别背诵24段，讲评记分。

　　2．总结：

　　提出问题，引导学生讨论分析，教师总结。

　　(1)本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个论点的？

　　学生讨论回答后，教师总结：本文的中心论点是鈥溠Р豢梢砸砚�潯＞褪茄�习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。

　　课文一开头提出鈥溠Р豢梢砸砚�澱庖宦鄣愫螅�接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人鈥溨�明而行无过鈥潱�说明学习具有重大的意义，从而证明 鈥溠Р豢梢砸砚�澋穆鄣闶钦�确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明鈥溠Р豢梢砸砚�澋穆鄣闶钦�确的。第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有鈥溠Ф�不已鈥欌�櫜拍艹晒Γ�从而证明鈥溠Р豢梢砸砚�澋穆鄣闶钦�确的。

　　(2)本文的写作特点是什么？

　　学生讨论回答后小结：

　　① 大量运用比喻阐明事理，是本第一大特点。比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果。第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义；第三段用了五个比喻，说明学习的作用；第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度。这些比喻有的用同类事物相衬托，如：鈥湹歉叨�招鈥澯脞�溗撤缍�呼鈥潱� 鈥溂儆呗礅�澯脞�溂僦坶�鈥潱�鈥溁�土成山鈥澯脞�溁�水成渊鈥潱挥械挠孟喾辞榭鱿喽员龋�如鈥滄腈饕辉锯�澯脞�滄迓礅�敳芳葩�潱�鈥溞嗄静徽垅�澯脞�溄鹗�可镂鈥澋取１扔魉道砻靼淄赋梗�深入具体，使人信服。

　　②论证方法灵活，是本文另一特点。全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。

　　③语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。排比句使文章气势充沛，说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，反映了苟文议论透辟、笔势雄健的特点。

　　3．布置作业：

　　(1)作文(任选一题)

　　谈学习

　　试论鈥滐贫�不舍鈥�

　　(2)预习《逍遥游》