《5个3加3个3等于8个3》教学反思
《数学课程标准》中指出:“重视学生的学习经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实...
日期:2016-09-12
在学习5个3加3个3等于8个3之前,学生已经理解了乘法的含义(几个几),掌握了乘法口诀,因此,本堂课“新”的地方是:当每一份的个数相等时,可利用乘法分配律合起来算,在教学中则如何巧妙...
日期:2016-09-12
每节课后,好象总有一些遗憾。例如这节课上有一个学生已经说到5个3加3个3就是8个3。当时我已经意识到应该抓住这个思维的闪光点及时介入,因势利导学生就能水到渠成地得出巧算的方法。而不...
日期:2016-09-12
《5个3加几3个3等于8个3》是二年级第一学期整理与提高单元中的一个教学内容,这一内容是在学生学习了表内乘法基础上,让学生通过简单的探究初步感知乘法分配律的思想。如何在数学教学中,把数学知识与生活、学...
日期:2016-09-12
次我参加了学校组织的学术节公开课活动,在孙老师和同组陈老师的帮助下向全体数学老师公开教学了《5个3加3个3等于8个3》。《5个3加3个3等于8个 3》是二年级第一学期整理与提高单元中的一个教学内容,在学习本...
日期:2016-09-12