沪教版二年级上册数学《5个3加3个3等于8个3》教学反思
在学习5个3加3个3等于8个3之前,学生已经理解了乘法的含义(几个几),掌握了乘法口诀,因此,本堂课鈥溞骡澋牡胤绞牵旱泵恳环莸母鍪嗟仁保衫贸朔ǚ峙渎珊掀鹄此悖诮萄е性蛉绾吻擅畹厣赋朔ǚ峙渎傻乃枷搿
教学目标
1、通过在形象的感知,让学生初步感知乘法分配律的思想,并能进行相应的计算。
2、通过独立思考、合作交流等方式,培养学生的探究能力、合作能力,思维的灵活性和发散性。
教学重点是初步感知乘法分配律的思想,并能进行相应的计算。难点是理解算理,初步感知乘法分配律的思想。
在教学中尽量体现以下几个教学特点
1、创设情景,激发学生学习兴趣
联系学生的生活实际,呈现学生熟悉的生活素材,从中引出数学问题,开展教学,激发学生主动参与解题的欲望和兴趣。因此,在教学中我创设了鈥溗闩套永锏钠还鍪澱飧錾钋榫埃擅颗讨械钠还煌矫颗讨械钠还嗤欢系卦谇榫爸蟹⑾质侍猓饩鍪侍猓浞旨し⑵鹚堑那笾泵颗讨械钠还嗤保箍稍跹笏闩套永锏钠还鍪垦剿骷父黾讣蛹父黾傅募扑惴椒ǎ衷诮饩錾钗侍獾墓讨刑逖榈搅耸в肷畹慕裘芰怠
2、在自主学习中探究算法,理解算理
教学中,我充分信任学生的学习能力,给他们足够的时间独立思考,充分展示自己的思维过程,使学生体会到算法的多样化,感悟同伴算法的特点,理解不同算法的算理。
整个教学活动,学生独立思考、小组合作、互相交流,人人主动参与,个个在原有基础上有所发展,收到了较好的教学效果。
《沪教版二年级上册数学“5个3加3个3等于8个3”教学反思》摘要:不同到每盘中的苹果数相同,学生不断地在情景中发现数学问题,解决数学问题,充分激发起他们的求知欲,当每盘中的苹果数相同时,还可怎样求算盘子里的苹果个数?学生探索几个几加几个几的计算方法,又在解决生活问题...
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