《前后》教学反思
本节课的教学目标是：1.借助森林运动会这一具体情境，认识物体“前后”的相对位置与顺序，体会前后的相对性，初步培养空间观念。2.能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系。...
日期：2016-03-10
《前后》是位置与顺序中的第一课时，重点是让学生认识“前后”位置关系，正确确定“前后”。课后通过学生的反馈，了解到学生们学会了本节教学内容，完成了预定的教学目标，...
日期：2016-03-10
本节课能充分的利用学生已有的生活经验入手，在学生自我介绍的同时，自然的引入了课题，在没有学习的压力下进入了一节玩的课堂，注重了从学生以有经验，促成了一种宽松的课堂氛围。在“排队买...
日期：2016-03-03
1、学生在具体的活动情境中体验和理解数学正如皮亚杰所说，在教学过程中，儿童如果不具有自己熟知的活动，教育就不会成功。本节课贯彻了“数学教学是数学活动的教学的思想，从猜同学的位置、介绍...
日期：2016-03-03
对于小学一年级刚入学不久的儿童，学校中的一切都是新奇的，学生刚接触数学不久，需要用各种不同的方式激起他们对数学的好奇心。对于“前后”的知识，学生已在几年的生活经验中积累...
日期：2016-03-03
