《年、月、日》教学反思
一、数学内容生活化年、月、日是常用的，与人们生活息息相关的时间单位，也是来自学生自身和现实生活，教学时，我把教学内容纳入现实生活情境中，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。上课...
日期：2016-09-19
第一，在教学前，要了解学生的现状，找准知识的生长点；在教学中，无论是问题的提出、结论的获得，教师要尽可能提供探索与交流的空间让学生自主探索，并在此基础上，与同伴进行交流、表达，《年、月、日》教...
日期：2016-09-19
年、月、日是常用的，与人们生活息息相关的时间单位，也是来自学生自身和现实生活。教学时，我把教学内容纳入现实生活情境中，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。上课...
日期：2016-09-13
本课的不足1、堂上还是没能大胆（玩具柜台前的孩子教学反思）放手，把发言权还给学生：任何情况下都要给学生机会先发言，教师不该代替学生来说。2、在教学中，教师要留给学生自主探索、思考问题...
日期：2016-09-13
《年、月、日》教学反思]通过这节课的教学，我有以下几点认识第一，在教学前，要了解学生的现状，找准知识的生长点；在教学中，无论是问题的提出、结论的获得，教师要尽可能提供探索与交流的...
日期：2016-09-13
《年月日》是一节概念课，知识点比较多，学生对年月日又多少有一些了解。怎样在学生有所认识的基础上将这么多知识点有条理地呈现给学生？怎样让学生有效地掌握教学重点，认识年月...
日期：2016-09-13
〖教学目标〗1. 结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各有多少天，平、闰年各有多少天；能初步判断某一年是平年还是闰年。2.培养学生的...
日期：2012-03-14
