《年、月、日》教学反思
本节课围绕新课程标准提倡的“问题情景――建立模型――解释、应用与拓展”的基本模式展开教学,较好地体现了新课程的一些理念,让每个学生在原有的基础上得到提高。1、尊重学生的生活经验和认知基...
日期:2016-03-10
《教学课程标准》倡导自主探索,合作交流与实践创新的数学学习方式。教师作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者,要根据学生的具体情况,对教材进行加工,有创造地设计教学过程,增强课堂教学的有效...
日期:2016-03-10
年月日一课的教学重点是认识年、月、日,并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法。一上课,我就让同学带着问题(一年有几个月?每月有几天?并把每月的...
日期:2016-01-15
我在设计这节课时把本节教学的重点定位于:把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知识,培养学生的问题意识和运用良好学...
日期:2016-01-15
《年、月、日》教学的重点是把数学知识还原到生活中,让学生经历知识形成的过程,通过自主探究,合作交流的方式掌握年月日的知识,培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。在教学中,我利用学...
日期:2016-01-15
《数学课程标准》提出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和以有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动,掌握基本的数...
日期:2016-01-15
今天是我校进行第三轮数学赛课的第三天,我执教了一节三年级的《年月日》,本节课重点让学生掌握年月日之间的关系、以及一年当中有几个月是大月,几个月是小月?了解平年和闰年, 设计...
日期:2016-01-15