《数与代数》教学反思
本单元内容繁多，教学时间又少，刚开始复习时，一节课只能复习一些基本概念，并且效果不好，有一部分学生记不住也不会用，特别是数的整除一章，学生概念本就模糊，，而且只安排一课时，课后又没有有效...
日期：2016-03-07
学习了专家的讲座“数与代数”领域相关理念、目标与核心概念，我更加明确了数与代数领域在义务教育阶段数学教学中占重要地位，及从教育价值和内容的容量上都对学生数学素养的提高起重要作用。...
日期：2016-03-07
《数与代数》这部分内容，包含许多知识，我考虑再三，一改以前由老师复习归类做法，这次我先让学生前一天自己去用网络图或表格的形式或用自己喜欢的形式去整理，第二天上课时，根据课本内容，分...
日期：2016-03-07
学习了专家的讲座“数与代数”领域相关理念、目标与核心概念，我更加明确了数与代数领域在义务教育阶段数学教学中占重要地位，及从教育价值和内容的容量上都对学生数学素养的提高起重要...
日期：2016-01-22
在复习“数与代数”这部分内容时，老师们总是不敢全然放手，总认为学生无法解决问题，其实，这样做的后果，恰好限制了学生的思维，如果我们放开手，调动起学生探求新知的欲望。以...
日期：2016-01-22
1、回忆并整理第一、二两个学段所认识的数。可以先让学生举例说说学过哪些不同的数；再让学生结合具体的例子说说小数、分数和百分数的意义，说说整数和小数的数位顺序及各个数位上的计数单位。在...
日期：2016-01-22
本单元内容繁多，教学时间少，刚开始复习时，一节课只能复习一些基本概念，并且效果不好，有一部分学生记不住也不会用，特别是数的整除一章，学生概念本就模糊，，而且只安排一课时，课后又没有有效的练习，学...
日期：2016-01-22
关于复习课，一直是我比较困惑的问题，如何上复习课，如何处理教材中的复习题，经常是我思考的问题。《数与代数》这部分内容，包含许多知识，我考虑再三，一改以前由老师复习归类做法，这次我先让学生前...
日期：2015-06-15
本单元内容较多，是整个小学阶段所学知识的综合复习。计算量大，解决的实际问题类型多。通过做这单元测试卷来看，多数同学对知识点的掌握欠佳，出错率较高。总的感觉有以下几点：㈠试题量大，难度较大，一节...
日期：2015-06-02
