北京版:六年下册数学《数与代数》教学反思
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《数学课程标准》的总体目标中提出,要让学生鈥溇恍┦导饰侍獬橄笪氪侍獾墓蹋莆帐氪幕≈逗突炯寄埽⒛芙饩黾虻サ奈侍忖潯>亲魑а暗墓棠勘辏侵糕溤谔囟ǖ氖Щ疃校竦靡恍┏醪降木殁潯H醚捅匦胗幸桓鍪导实那榫常谑导是榫持型ü疃寤崾А⒘私馐А⑷鲜妒АR导饰侍獬橄笪侍獾墓蹋拍畈墓蹋鸵峁┫质档谋尘埃寡谢崛ヌ逖椋谢崛ジ兄U庋酉质瞪畛龇ⅲ湍苁寡媲械馗惺艿饺粘I罾氩豢ВЬ驮谖颐巧肀摺O裾庋醚谏钪醒笆В谏钪锈溣檬р潱仁寡浞痔寤崾а暗睦秩ぃ质寡醪礁兄в肴死嗌畹拿芮辛怠
数学本身具有抽象性,但数学所反映的内容又是非常现实的,学习数学的过程不只是让学生记住数学事实,还应当让学生形成数学意识,要培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。了解数学的价值,认识数学与生活的密切联系。因此,学生经历数学的过程、在现实背景下感受和体验数学、探索数学模型应当成为数学课程的目标。
因此,在新的课改理念下的鈥準氪澞谌莸慕萄вψ⒁馊醚嗔底约荷肀呔咛濉⒂腥さ氖挛铮ü鄄臁⒉僮鳌⒔饩鑫侍獾确岣坏幕疃惺苁囊庖澹寤崾美幢硎竞徒涣鞯淖饔茫醪浇⑹校谑导刑剿鳌⑷鲜逗吞寤崾е械哪P汀Mü桓鲇忠桓龇侄鞯氖导疃诓欢系胤侄鞯墓讨校咨砭酥斗⑸⒎⒄沟墓蹋诓欢系刈芙帷⑿拚约悍侄鞯牟呗裕又刑逖榈教剿鞯睦秩ぃ惺艿匠晒Φ南苍谩5毖钌钐寤岬讲还茉跹郑詈竺糠菥值 鈥溚噔澥保淌ψ匀欢坏叵蜓樯芰顺ǖ暮濉4由钋榫车浇⑹P腿缢角梢话悖步虾玫乩斫饬顺ǖ暮澹布庇谙蚪淌μ纸逃泄爻ǖ谋泶锸健N笮白龊昧顺浞值淖急浮
这样的教学,转变了学生的学习方式,让学生在做中学、做中悟、做中思,有利于学生主动建构,理解数学概念,获得数学方法,并用数学知识进行交流,解决问题,也培养了学生自主、探究、合作的学习态度和习惯。
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