《实际问题》教学设计
一、复习铺垫：师：今天，老师给同学们带来了一个小客人，你们猜猜它是谁？（小猴）小猴今天给小朋友们带来 了一个神秘的礼物，你们想得到这个礼物吗？不过小猴可是有条件的哟，你们必须过了...
日期：2014-12-24
教学要求：1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。2.使学生在解决问题的过程...
日期：2011-12-30
学习目标：1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。学习过程：一、用...
日期：2011-06-08
学习目的：1.使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2.通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。学习重...
日期：2011-06-08
学习目标：1、使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。学习...
日期：2011-06-08
【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·数学 （二年级下册）》第12～14页的内容。【教学目标】1．通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分...
日期：2011-06-08
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（下册）第87~88页。教学目标1.使学生能从开放的情境中合理提取数学信息，能够从条件或问题想起确定解题思路，能正确地分步列式解答相关的...
日期：2011-06-08
一、创设情境，导入新课1、看图说一说（课件出示8只小猴，5只小猪的图）提问：图上有哪两种小动物？小猴和小猪比，谁多？你能一眼看出多几只？在图上是哪部分？复述：这部分就是比小猴多...
日期：2011-06-07
教学内容：课本P13页，例3及练习三中相应的习题。教学目标：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3、...
日期：2011-06-03
教学内容：课本P29页例3，练习六1～3题。教学目标：1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学...
日期：2011-06-03
教学内容：课本P31页例4，练习七相应的习题。教学目标：1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。3、培养学生...
日期：2011-06-03
教学内容：练习三3—6题用【教学目标】知识与能力1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题；2、使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌...
日期：2011-06-03
【教学目标】知识与能力1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。2、使...
日期：2011-06-03
【教学目标】知识与能力1、学生掌握用除、乘两步运算解决实际问题的方法2、理解题里的数量关系过程与方法合作探究情感与态度【教学重点、难点】1、乘、除两步运算的方法。2、理解数量关系。【...
日期：2011-06-03
【教学目标】用“平均分”解决实际问题教科书15页例3 做一做 练习三4~6题知识与能力1、使学生在具体的情境中用“平均分”解决实际问题。2、使学生进一步理解&ldqu...
日期：2011-06-03
