教学内容：相应的补充题，练习十五的10---14题。教学目标：1、进一步掌握简单应用题和复合应用题第类型及解题步骤和方法，提高解决问题的策略和方法。2、经历交流、讨论、练习等学习过程，发展应用意识，形成解决问题...
日期：2016-06-29
教学内容：教材第78页例9、例10、“做一做”，练习十五第8、9题。教学目标：1、进一步掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。2、经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意识，形成解决...
日期：2016-06-29
教学内容：教材第76页例6、“做一做”，第77页例7、8题、“做一做”，练习十五第3---7题。教学目标：1、使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运...
日期：2016-06-29
教学内容：教材第76页例1---5题、“做一做”，练习十五第1、2题。教学目标：1、四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊...
日期：2016-06-29
教学内容：教材第73页例4、5、6，“做一做”，练习十四第4---9题教学目标：1、对数的整除的有关概念进行系统整理，能区分易混易错（奇数、偶数、质数、合数、因数、倍数、倒数、真分数、假分数）的概念，使...
日期：2016-06-29
教学内容：教材第72页、第73页的例1、2、3题，练习十四第1--3题。教学目标：1．比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。2．使学生熟练地掌握十进制计数法和整数...
日期：2016-06-29
教学内容：例5体现了找规律对解决问题的重要性。这里的规律的一般化表述是：以平面上几个点为端点，可以连多少条线段。这种以几何形态显现的问题，便于学生动手操作，通过画图，由简到繁，发现规律。解决这类问题的常...
日期：2016-06-29
教学内容：教材安排了三个层次的整理和复习。第一层次给出了两个供小组讨论交流的问题，要求学生举例说明运算意义，并对整数、小数、分数的计算方法进行比较，找出它们的共同点和不同点。这里，教材通过两个同学讨论...
日期：2016-06-29
教学内容：这段教材主要复习轴对称图形和图形的平移、旋转。教材给出了一幅小朋友利用图形的变换设计图案的情境图。图中三个少先队员分别用轴对称的方法剪图案，用旋转的方法设计图案，用按比例放大（即图形的相似变...
日期：2016-06-29
教学内容：教科书第十二册P.110“整理与反思”以及P.110—111“练习与实践”1—3题。教学目标：1、用上、下、前、后、左、右描述物体的位置；2、用东、南、西、北描述物体的方向；3、...
日期：2016-06-29
教学内容：本综合应用选取与学生生活联系密切的寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的组合知识，另一方面培养归纳、推理能力。本综合应用主要包含两个内容。1、按...
日期：2016-06-29
教学目标：1、知识与技能：认识圆，知道圆的各部分名称。使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目...
日期：2016-06-29
教学目标：1、了解圆柱体体积（包括容积）的含义，进一步理解体积和容积的含义。2、经历探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。3、培养初步的空间...
日期：2016-06-29
教学目标：1、知识技能：能结合具体情境，使学生进一步掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。能熟练的进行这些单位之间的换算。2、数学思考与问题解决：通过系统地回顾总结与反思，让...
日期：2016-06-29
教学内容：教材79页运算律教学目标：1、知识技能：理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。能运用运算定律进行一些简便运算。2、数学思考与问题解决： 能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。...
日期：2016-06-29
