为使教师真正成为园本教研的主人，从而真正实现“教师即研究者”的园本教研目标，我园实行了承办式教研的园本教研组织形式。一、承办式教研的基本内涵与价值所谓“承办式教研”，就是由符合条件...
日期：2016-07-11
近来，徐汇区教育局提出将探索面向课堂教学、教师主动参与、教研培训一体化的新模式。这一模式的运转，是实施素质教育的需要，是实现教育观念与教学实际相衔接的需要，也是教师接受继续教育的需要。经过几年的实践，...
日期：2016-07-11
担任小教研组长以来，碰到过许多问题，在每一次面对挑战、解决问题的过程中，自己慢慢积累了一些经验。然而，有一个问题时常会困扰我，那就是有时自己认真准备的教研活动，但在组织开展中却调动不起组员的积极性。例...
日期：2016-07-11
控制班级规模。研究表明，班级规模是影响幼儿园保教工作质量的静态因素之一，它影响着师幼互动、家园沟通等过程性质量。因此，要提高教育质量，必须先控制班级规模。配备数量适宜的合格教师。在限定班级规模的基础上...
日期：2016-07-11
混龄教育有利于促进不同年龄幼儿的社会性发展，有利于开发幼儿潜能，有利于不同年龄幼儿之间差异性资源的有效利用，是一种非常值得研究探索的教育方式。我园按照小年龄幼儿最少，大年龄幼儿最多的原则，以6∶10∶14（...
日期：2016-07-11
一、从教师现实的需求着手近些年来，新教师源源不断加入我园，为了帮助她们尽快熟悉教育教学，在制定培训计划时，我想当然地多安排了基本教学教法的学习。在一次组织语言教法学习时，一位教师叹了口气抱怨道：&ldquo...
日期：2016-07-11
6月9日上午九点，学前名师基地的活动在华东师范大学艺体楼301报告厅准时开始。周兢-徐则民学前名师基地及另两个学前名师基地的导师和学员悉数到场，参与了此次活动。活动由华东师范大学教授、名师基地导师之一的周兢...
日期：2016-07-11
我国中小学和幼儿园原有的“教研”是“教学研究”的简称，为教学研究而建立的组织称为教学研究组织，简称“教研组”。在中小学，通常同一学科或相似学科教师组成一个教研组，于是就有...
日期：2016-07-11
我园是一所普通的二级幼儿园，日常获取教研信息的途径少，优秀教师资源比较有限，教研的效率较差。“园本教研”强调“同伴互助、专业引领”，我们在思考，“同伴互助”的面是否可以更...
日期：2016-07-11
开学了。新学期，使我们迎来了许多新的事物。而使我们最为期待和忐忑的是：新生。新班的老师，大多带着“悲壮”的情绪，迎接即将来到的新生。一个年青人抱着服装打折季的“扫货”说：这些，都是...
日期：2016-07-11
我认为好课像登山，这是我的“登山理论”。登山的过程是体力得到锻炼，眼界得到开阔，心情得到陶冶，人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶，人格得到提升的过程。登...
日期：2016-07-11
改进教研活动的组织，提高教研活动的效益是我们的追求。可以通过以下三个设问的回答来讨论教研活动的策划问题。一、怎样的教研活动才算有效？——关于目标的讨论有效性是组织策划教研活动的最重要的目标。...
日期：2016-07-11
广州体育东路幼儿园从建园之初就建立了自己的教研科研制度，多年来也积极探索实践多种教研形式。我们深知，园本教研是全面提高教育教学质量的重要组织形式。它对提高全体教师的专业发展水平，对提高幼儿园教学水平有...
日期：2016-07-11
【内容摘要】园（校）本培训是当前世界教育改革的一个热点议题，基于自我反思的园本培训模式以满足幼儿园和教师的个体需求为起点，在行动过程中追求活动的自主性和行动结果的高效性，有利于幼儿园学习型组织的建立和...
日期：2016-07-11
教育部发布的《关于推进教师教育信息化建设的意见》，明确指出，要把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一，通过各种方式对全体中小学教师进行一轮现代信息技术和教育技术培训。在大力推进课程改革的同...
日期：2016-07-11
