应用题

(六年级下册)

小学典型应用题多解详析(一)

2008-09-23  | 求出 平均 份数 

  (一) 平均算法

  平均算法,就是已知几个不相等的同类量,在总数不变的前提下,移多补少使各部分完全相等的一种运算方法。这种每份完全相等的数,叫做平均数,所以又称为求平均数算法。

  平均算法的基本结构类型有两种:一是已知几个不相等的同类量,和与之相对应的份数,求平均每份是多少,称为求简单平均数;二是已知两个以上若干份数的平均数,求总平均数是多少,称为求复杂平均数。

  平均算法的解题关键,在于确定总数量和与之相对应的总份数。这里所说的总数量,是指几个不相等的同类量的和;这里所说的总份数,是指几个不相等的同类量的具体个数。

  平均算法的基本数量关系:

  总数量÷总份数=简单平均数

  各组的数量和÷各组的份数和=复杂平均数

  1.我国领土面积960万平方公里,如按我国人口11亿计算,平均每人多少亩?(得数保留一位小数)

  分析一 要求平均每人多少亩,应知全国面积共有多少亩和全国共有多少人。已知全国11亿人口。那么,根据每公顷等于15亩,每平方公里等于100公顷的进位制,求出全国面积共有多少亩,即可得解。

  解 15×100×9600000÷1100000000

  ≈13.1(亩)

  答:平均每人13.1亩。

  分析二 要求平均每人多少亩,还可通过每平米等于0.0015亩,每平方公里等于1000000平方米的进位制,先求出全国面积共有多少亩,再按11亿人口均分。

  解 0.0015×1000000×9600000÷1100000000

  ≈13.1(亩)

  答(略)

  2.原来一队有70人,二队有76人。现在上级给调来28人,若使两队的人数相等,各队应分给几人?

  分析一 已知各队现有人数,要求各队应分几人,需知分配后各队增加到多少人。那么,由分配后两队的人数相等,可知各占总人数的一半;显然,各队比总人数的一半少几人,就应分给几人。

  解 (70+76+28)÷2-70

  =174÷2-70=87-70=17(人)

  (70+76+28)÷2-76

  =174÷2-76=87-76=11(人)

  或 28-17=11(人)

  答:一队应分给17人,二队应分给11人。

  分析二 要使两队的人数相等,原来一队比二队少76-70=6(人),就应多分给6人。那么,假使调来的人数增加6人,就等于一队应分人数的2倍;假使调来的人数减少6人,就等于二队应分人数的2倍。因此,可用和差算法求解。

  解 [28-(76-70)]÷2

  =[28-6]÷2=22÷2=11(人)

  [28+(76-70)]÷2

  =[28+6]÷2=34÷2=17(人)

  或28-11=17(人)

  答(略)

  3.某班加工一批机器零件,开始每天做24个,7天完成了任务的1/4;后来改进工作方法,12天就完成了剩余的任务。后来平均每天做零件多少个?

  分析一 已知开始每天做24个,要知后来每天做几个,可通过后来效小学典型应用题多解详析(一)

  小学典型应用题多解详析(一) 答:后来平均每天做零件42个。

  分析二 要知后来平均每天做几个,也可通过总工作量和后来平均每天小学典型应用题多解详析(一)

  小学典型应用题多解详析(一)

  答(略)

  分析三 要知后来平均每天做几个,还可通过总工作量和用后来效率完小学典型应用题多解详析(一)

  小学典型应用题多解详析(一)

  答(略)

  分析四 要求后来平均每天做几个,已知用了12天,还应知道后来共小学典型应用题多解详析(一)

  小学典型应用题多解详析(一)

  4.某厂计划25天生产200台机床,由于改进工艺流程,提前5天完成任务,平均每天超产几台?

  分析一 要知每天超产几台,可通过计划每天生产台数和实际每天生产台数求得。已知总任务为200台,由计划25天完成,可知计划每天生产 200÷25=8(台);由实际用25-5=20(天)完成任务,便知实际每天生产

  200÷20=10(台)。

  解 200÷(25-5)-200÷25

  =200÷20-200÷25

  =10-8=2(台)

  答:平均每天超产两台。

  分析二 因为在实际完成任务的25-5=20(天)中,除了完成原计划20天的工作量,还完成了原计划5天的工作量;所以求出原计划5天的工作量是多少,按20天均分即可。

  解 200÷25×5÷(25- 5)

  =200÷25×5÷20=2(台)

  答(略)

  分析三 要知每天超产几台,也可通过计划每天生产台数,和实际效率高出计划效率多少求得。由计划25天生产200台,可知计划每天生产200÷25=8(台);再根据任务一定时间和效率成反比,由实用天数和计划天数的比为(25-5)∶25=4∶5,得到实际效率和计划效率的比为5∶4,小学典型应用题多解详析(一)

  小学典型应用题多解详析(一)

  答(略)

  分析四 已知共生产200台,要知每天超产几台,还可通过计划生产和实际生产的日效率差求得。以总工作量为1,由题意可知,计划每天完成其小学典型应用题多解详析(一)

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  答(略)

  5.某厂计划25天生产一批机床,由于改进工艺流程,平均每天超产2台,提前5天完成任务,这批机床共多少台?

  分析一 已知计划25天完成,要求共生产多少台,可通过计划每天生产几台求得。由计划25天完成提前5天做完,可知实际在25-5=20(天)中,除完成计划20天的工作量外,还多做了原计划5天的工作量。那么,由实际20天完成任务,每天超产2台,求出原计划5天的工作量为2×20=40(台),便知原计划每天生产40÷5=8(台)

  解 2×(25-5)÷5×25

  =2×20÷5×25=200(台)

  答:这批机床共200台。

  分析二 由上解的分析已知,原计划5天生产40台,那么,再由原计划25天完成任务,可知25天包含几个5天,就应共生产多少个40台。

  解 2×(25-5)×(25÷5)

  =2×20×5=200(台)

  答(略)

  分析三 由上解的分析已知,原计划5天生产40台;那么,再根据效率一定,时间的比等于产量的比,由原计划25天完成任务,5天的产量仅为

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  答(略)

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  答(略)

  6.甲乙丙三同学共买了练习册15本,当时甲付了12本的钱,乙付了3本的钱,丙没付钱。因为三人要的本数相等,回家后丙给了甲0.75元,乙给了甲应给的钱数,甲共收回多少钱?

  分析一 要知甲共收回多少钱,通过练习册的单价和甲共多交钱的本数可以求得。根据共买本数和每人要的本数相等,求出每人各要15÷3=5(本),那么,由当时未付钱的丙过后交给甲0.75元,可知练习册的单价为0.75÷5=0.15(元);由甲当时付了12本的钱,可知甲共多交了12-5=7(本)的钱。

  解 0.75÷(15÷3)×(12-15÷3)

  =0.75÷5×(12-5)

  =0.75÷5×7=1.05(元)

  答:甲共收回1.05元。

  分析二 要知甲共收回多少钱,通过甲共交的钱数和甲应交的钱数可以求得。由甲交了12本的钱和共买了15本练习册,可知甲交钱数占总金额的小学典型应用题多解详析(一)

  2.25(元),又可知甲也应付0.75元。

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  答(略)

  分析三 要知甲共收回多少钱,还可通过总金额和甲实交钱本数与应交钱本数的分率差求得。由三人要的本数相等和丙交给甲0.75元,可知总金额小学典型应用题多解详析(一)

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  答(略)

  7.甲乙二人同时都在看一本《八十天环游地球》,全书共270页。当甲看了一半多15页时,乙比甲少看20页。在这段时间里,甲平均每小时看30页,乙平均每小时看多少页?

  分析一 要知乙每小时看多少页,通过乙共看的页数和共用的时间可以求得。由甲每小时看30页,已经看了

  270÷2+15=150(页),可知甲看了150÷30=5(小时);已知乙和甲看的时间相等,那么,再由乙比甲少看20页,便知乙共看了150-20=130(页)。

  解 (270÷2+15-20)÷[(270÷2+15)÷30]

  =(135+15-20)÷[(135+15)÷30]

  =130÷[150÷30]

  =130÷5=26(天)

  答:乙平均每小时看26页。

  分析二 已知甲每小时看30页,要知乙每小时看多少页,可通过乙每小时比甲少看几页求得。已知乙共比甲少看20页,由上解的分析和计算,又知甲乙都是看了5小时,可见每小时乙比甲少看20÷5=4(页)。

  解 30-20÷[(270÷2+15)÷30]

  =30-20÷[(135+15)÷30]

  =30-20÷[150÷30]

  =30-20÷5=30-4=26(页)

  答(略)

  分析三 已知甲每小时看30页,又知二人看的时间相等,那么,根据二人看书的速度不变,整体效率的比等于单位时间效率的比,所以只要求出在总时间内,乙看的页数是甲看页数的几分之几,也可得解。

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  答(略)

  8.金瑟往返于甲乙两地,从甲地去乙地每小时走8里,由乙地回甲地每小时走6里。他打一个来回的平均速度是多少?

  分析一 要求往返平均速度,需知来回的总路程和共用时间。这里没有两地的距离,由于平均速度在各段路上相等,可以假设一段具体路程,为方便起见,可取往返速度的最小公倍数24里。于是可知往返共行24×2=48(里);往程用了24÷8=3(小时),返程用了24÷6=4(小时),来回共用了3+4=7(小时)。

  小学典型应用题多解详析(一) 分析二 因为平均速度在各段路上相等,可以取单程为一里计算。由小学典型应用题多解详析(一)

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  答(略)

  小学典型应用题多解详析(一)每小时行8里,由乙地回甲地每小时走多少里?

  分析一 要求返程的速度,需知返程的距离和所用时间。这两种量均未给出。因为平均速度在各段上相等,可取任意一段路程计算。假设两地相小学典型应用题多解详析(一)

  小学典型应用题多解详析(一)

  答:由乙地回甲地每小时走6里。

  分析二 由上解的分析得知,也可设单程为一里。那么,由往返平均小学典型应用题多解详析(一)

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  答(略)

  10.为支持祖国的大西北搞绿化,六年五班分三组采集耐旱草籽。第一组16个平均每人采30克,第二组20人平均每人采36克,第三组12人平均每人采40克。全班平均每人采了多少克?

  分析一 要求全班每人平均采了多少克,需知全班总人数和全班共采克数。由各组人数,可知全班共16+20+12=48(人);由各组人数和平均每人采集克数,可知一组共采30×16=480(克),二组共采36×20=720(克),三个组共采40×12=480(克),三组共采480+720+480=1680(克)。

  解 (30×16+36×20+40×12)÷(16+20+12)

  =(480+720+480)÷48

  =1680÷48=35(克)

  答:全班平均每人采草籽35克。

  分析二 数学应用题,并不是每一题都有多种算术解法,本题就只有上解一种。但是,根据各组的数量和÷各组的份数和=复杂平均数,可以列方程解。

  解 设全班平均每人采集x克,根据题意列方程,得

  (16+20+12)×x=30×16+36×20+40×12

  48x=480+720+480

  48x=1680

  x=35

  答(略)

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《小学典型应用题多解详析(一)》摘要:个数。平均算法的基本数量关系:总数量÷总份数=简单平均数各组的数量和÷各组的份数和=复杂平均数1.我国领土面积960万平方公里,如按我国人口11亿计算,平均每人多少亩?(得数保留一位小数)分析一 要求平均每人...
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