教材简析：

　　本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。

　　导学目标：

　　1、　　　　　　认识鈥溗尽⒓兮�澋�13个生字。会写鈥湵稹⒌解�澋�6 个生字。

　　2、　　　　　　课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。

　　能力素养点：

　　1、　　　　　　理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。

　　2、　　　　　　正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。

　　导学重难点：

　　1、　　　　　　正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。

　　2、　　　　　　认识本课的生字、新词。

　　3、　　　　　　学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。

　　导学设计理念：

　　本文的学习重点是认识本课的生字和新词，并且学会观察人物的动作、表情、神态，所以在设计本课的教案时，在关注到这方面。指导学生识字时，让学生边读文，一边记认生字，通过给黑板上的生字着色，加强色彩化，让学生整体感知生字，再让学生自主识字，小组合作交流识字方法，找到汉字规律，然后采用问答和对唱的方式巩固生字，效果会更好。指导学生朗读课文时，教师先示范，学生整体感知课文内容后，试着朗读，再在小组间进行评价，抓住司马光不同表现的词语进行感情朗读。通过引导学生收集关于司马光的故事培养学生收集资料的能力，也加深了对课文的了解。

　　导学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（第一课时）

　　一、揭示课题，了解人物

　　1、　　　　　　导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。

　　2、　　　　　　哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。

　　二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。

　　1、　　　　　　请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。

　　2、　　　　　　出示本课的生字卡片，请同学们认读。