认钟表(2)

　　时针与分针转动至5时、7时，分别让学生说说是几时，为什么。

　　3.谈话：7时了，小朋友一天的学习生活又要开始了，今天来了一些客人老师，他们非常想知道小朋友一天的生活，我们向他们介绍一下，好吗？

　　课件出示小朋友的起床、做操、吃饭、活动、睡觉的照片，上面配有相应的时间，帮助学生回忆并完整地表述出来。

　　设疑：做操是8时，睡觉也是8时，是同一个时间吗？怎么会有两个8时？（指出：时针一天要转两圈，一天有24个小时。）

　　4.小结方法：刚才我们看的几时，怎样才能很快看出来？

　　5.拨钟：在学具钟面上拨出3时、5时、9时，找出拨得快的窍门：分针一直指着12，转动时针。

　　随便拨一个几时，考考同桌 。

　　[评析：1.由于一年级学生缺乏生活经验，时间概念非常薄弱，借助配有钟面的学生的生活照片，让学生作为主人来介绍自己的学习和生活，使教学过程生动活泼，趣味盎然。

　　2.将书上的习题进行改编，联系学生生活实际提出两个8时的问题，学生非常容易理解，一下子就解决了这一难点问题。]

　　三．认识大约几时：

　　1.在钟面模型上拨7时不到一点，问：“这是几时？”。

　　在钟面模型上拨7时超过一点，问：“这是几时？” 引导学生讨论。

　　2.指出：7时不到一点或超过一点，可以叫做“大约7时”。

　　3.课件出示一些大约几时的钟面，学生说出是几时。

　　四．巩固应用：

　　1.给下面的钟面画上时针或分针。（动画演示）

　　4时　　　　　　　　　 8时　　　　　　　 大约9时

　　2.画一个自己最喜欢的几时，和同桌交流，集体交流，说说自己为什么最喜欢这个时间。

　　[评析：让学生画一个自己最喜欢的时间，既巩固了这节课的学习内容，又给学生提供了充分发展个性的空间。]

　　五．扩展新知：

　　1.介绍各种各样的钟。（课件出示：各种钟的图片）

　　2.着重介绍电子钟。

　　（出示都表示5时的三只钟）

　　谈话：观察这些钟，你发现了什么？

　　3.提问：现在快下课了，估计一下现在大约是几时。

　　4.布置课外作业：把双休日在家8：00、11：00、3：00、5：00自己在做的事记下来或画下来。