特色幼儿园园长的思考
陶行知先生曾指出:“校长是一个学校的灵魂,要想评估一个学校,先要评论他的校长。特色幼儿园能否有特色?能否得到社会的认可?首先取决于园长的各方面素质以及是否有个性。因此,在创建科技幼儿园的办园实践中,我时刻提醒自己,用自己对政治上不懈的追求以及自身性格、品质、气质、修养等各方面对全园教工施加影响,引导全园教工争创一流园舍,一流教育、一流质量、一流服务。
一、园长的精神状态是全园教工的楷模
园长应是一个不断进取的创新者,永不满足,落后了要进取,先进了仍要进取,无止境的进取才是现代园长最主要的精神特征,有了进取精神,才能在达到目标后再创新,再树新的目标。
作为园长,我经常考虑的是使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性,对新的事物、新的目标不懈的追求。在今年的暑假寄宿部改建中,家长根据景点三维立体思维提出了构思巧、立意新的喷水池建设的建议,但没有现成的样板,要不要上马?我多次请教专家、行家与设计者修改方案。终于,一个新颖的似大瀑布的喷水池在校园中建成了。实践证明,当时的决策是对的,富有挑战意义的基建工作,又一次让我体验到了创新的喜悦和自豪。
作为管理者,我更是注重管理重点的改变,努力让全体教工寻找自身工作的意义,鼓励全体教工放手去做、去创新。如:提供一切机会让负责教研的保教主任大胆抓教研,搞科研,参与制定教学目标;让第一线的教师参与科研实践,自编教材;让科研组的教师自订评价指标、编制测试游戏、统计数据;让青年教师自己设计编排参加市,区比赛的游戏;创设机会让教师破格评聘小高级职称;搭建舞台,争取青年教师参加“市十佳中青年”评选和区“骏马奖”的评选;协助负责后勤的保教主任策划“后勤规范操作”比武,让后勤各岗位人员大显身手……,一次次的实践,一次次的亮相,激发起全园教工工作的主动性,积极性。开拓、创新、求实、奉献,已逐步形成每个“科技人”工作的准则。
二、园长的思维方法是实行有效管理的基础
科技幼儿园是一所新办园,它的办园目标是什么?如何办出特色?这应是园长考虑的首要问题,工作实践告诉我:作为园长一定要有正确的思维方法,即注意经验思维和理性思维的统一,平面扩散思维和线性集中思维的统一,精确思维和模糊思维的统一,只有这样,才能在制定各种以理性思维为主,在考虑任何工作中既有平面扩散思维照顾到方方面面,又抓住线性集中思维即主要问题层层深入,不放过一闪而过的有创造性的思维。
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