走进法国孩子的科学教育课堂

　　活动一：豚鼠喜欢吃什么（3～4岁儿童5人，5～6岁儿童4人）

　　老师事先准备了一些食物，苹果、胡萝卜、面包、巧克力、生菜等，同时，还准备了画有这些食物的图片。

　　幼儿猜想豚鼠喜欢吃的食物

　　老师将豚鼠放在大家面前，拿出画有食物的图片，让孩子们说出图片上面画有什么食物，豚鼠会喜欢吃什么食物。

　　图片里有哪些食物？孩子们一一辨认出生菜、面包、奶酪、胡萝卜、糖块、香肠、巧克力。

　　豚鼠喜欢吃这些食物吗？它喜欢吃香肠吗？它喜欢吃苹果吗？为什么？孩子们根据自己的原有经验进行了猜想。几个孩子认为它喜欢吃香肠，而另几个孩子却认为它不喜欢吃。老师看到孩子们对这个问题有争议，而自己今天又没有为孩子们准备香肠，就坦诚地告诉孩子们：“我今天没有带香肠，明天带一些。我们做个实验，看它是否吃香肠。”

　　接着，老师问道：“有谁看到它吃胡萝卜了？”无人回答。

　　随后，老师又从相反的角度提出了问题：“它不会吃什么？”孩子们认为它不会吃糖果、巧克力，也不会吃奶酪。

　　在孩子们进行了猜想和讨论之后，老师拿出画有食物的表格（上面食物名称与实物图片一一对应），请孩子们把自己认为豚鼠喜欢吃的食物记录在表格上。

　　幼儿实验验证自己的猜想

　　孩子们做完记录，老师请孩子们想一想，怎样才能知道豚鼠真的吃什么食物，并验证猜想。孩子们思考片刻，老师拿出了生菜、苹果、面包、胡萝卜。于是，孩子们很快知道了自己该做什么了。

　　孩子把苹果放进笼子里，豚鼠不吃。老师把苹果掰碎，豚鼠吃了。

　　孩子把面包和胡萝卜放到笼子里，豚鼠不吃。

　　孩子把生菜放到笼子里，豚鼠吃了。

　　幼儿记录实验结果

　　在进行了实验之后，老师请孩子们对刚才的实验研究进行记录。5—6岁的孩子用蜡笔画出豚鼠喜欢吃的食物，3—4岁的孩子选用卡片在记录纸上贴出豚鼠喜欢吃的食物。老师认真阅读每一个孩子的记录，与孩子们进行个别交流，请孩子们指出他们记录的每一个食物的名称，然后帮助他们在食物的旁边注上法语单词，并从中发现以后的活动需要研究的问题。

　　活动二：豚鼠是怎样找到食物的（５～６岁的儿童）

　　老师将豚鼠放在孩子们面前，引导孩子们探究豚鼠是怎样找到食物的。

　　回忆和巩固已获得的概念

　　谁知道豚鼠喜欢吃什么？老师提出的这个问题立即引起了孩子们的反应：吃苹果，吃生菜，吃糖。（这个概念显然有问题，老师马上追问并引导孩子回忆观察到的事实。）