是否能再作一些改进呢？思考以后，我觉得：

　　1、 如果能及时地板书：　　 好主意　　　　　 将来

　　光秃秃 —一一 棵棵 挺拔 —— 更茂密

　　能让学生对这些词加深印象，对这些变化之间的关系有一条更清晰的线索。

　　2、 对三个词语的理解，还可以更深，更准些。如“光秃秃”的理解，可以请学生想想还可以用什么词来形容，（光溜溜）增加学生ABB式词语的积累。理解“挺拔”时，还可以联系《邓小平爷爷植树》中学过的词句（像战士一样笔直地站在那里），说说，什么样的树是挺拔的树。理解“更茂密”的时候，应该要求学生用更准确的肢体语言来表现（相互之间挨得紧些）。