教师的能力与教育的问题(5)

　　只有成年人才有资格接受职业教育，未成年人是没有资格接受职业教育的，因为他们无论生理还是心理都不成熟，当然也就没什么资格评论任何职业的从业人员了。各个行业的专家不是教出来的，而是自己在工作实践中钻研出来的。对于教师来说，不需要成为用知识用技术的专家，而只需要成为教育方面的专家就可以了，但这样高水平的专家也只能是教师中的极少数人，更多的是成为合格的教育工作者，对于知识和技术方面，全面而且丰富就足够了，而不需要成为技术专家，那是技术人员的活计。

　　应试教育越深入的推进，学生和教师受到的伤害越大。应试教育用来骗学生可以，但如果教师也不明白其中的危害，那么只会造成教师的能力越来越低，应该说是教师的能力原地踏步，而其他行业的人员素质和能力越来越高，就显出教师的能力低下了。因此，错误的方向不会有好的结果。

　　应试教育下的教师，教的越多，学习的越多，教师的技能并没有半点的提高，就像抬石头到山顶，又把它抬下来，虽然辛苦，但又有什么结果呢？应试教育其实是教师队伍自己搬石头砸自己的脚，因为自己培养的学生长大后没什么能力，在社会上没什么出路，只能来和教师队伍抢饭吃，教师队伍吃的饭本来就少，所以教师用应试教育培养的“人才”越多，知识越不值钱，知识队伍的竞争越残酷而激烈，不是你死就是我亡。教师队伍在挖坑埋葬自己呀！因此，素质教育万岁！应试教育该 死！不论是为了学生还是为了我们自己，我们都有必要埋葬应试教育。不但我们需要，学生也需要，家长也需要！只有官僚阶级不需要而且反对，因为他们需要的是面子，需要的是政绩。

　　应试教育下的教师是吃青春饭的行业，越年轻越吃香；素质教育下的教师是吃技术饭的行业，越年老技术越精良。退休后还可以做企业的技术指导，深受企业欢迎。 而学生，在素质教育下培养出来的还是半成品，因为赚钱的技术永远学不到，再加上没有生存的压力，学习知识技术的欲望不强，还是处于被迫学习的状态。教师队伍最聪明的办法是培养人才去其他行业竞争，而不是培养“人才”来自己的行业竞争，挖土埋葬自己。

　　实用技术与教师队伍相结合的后果是教师队伍变成了企业家阶级和官僚阶级的强大竞争对手，教师队伍将产生革命性的变革。从管理上来说，每位教师相当于管理着一个千万元资产的大企业，可待遇却是民工的待遇。教师的工作性质和设计师、工程师、企业家差不多。

　　教师队伍是和未来的犯罪分子（杀人、放火、偷盗、抢窃等）做斗争的行业，现在社会上的小偷，在学校的时候说不定就是偷橡皮的那个，现在的抢窃犯，说不定就是学校里收保护费的那个，现在的诈骗犯，说不定就是学校里骗东西吃的那个。因此，教师的工作从性质上来说是技术密集型的活计，是比较细比较烦（一句话可能说10遍还有学生问，对于学生生活和心理细节的关心，学生的每点成绩的取得都要你付出很多的精力）的活计，是得罪不愿意做劳动者的怕苦怕累寄生虫阶级的活计，这就是教师工作的性质。对于一个技术密集型行业来说，高素质的人员想退出，低素质（连这个行业用什么技术要求做些什么工作内容都不知道）的人员想进入，那么这个行业离倒退和崩溃之期就不远了。

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