教学准备

　　生字卡片、写字本、录音机、磁带等

　　教学过程

　　一 复习字词，巩固旧知

　　1 开火车读词语：小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小区 银行 医院 邮局

　　2 齐读词语

　　出示练习：用所给的词语完成填空。

　　小学生 爸爸 妈妈 白玉兰小区 银行 医院 邮局

　　玲玲是个（ ）。她家有三口人，有（ ），（ ）还有她自己。他们住在（ ），生活可方便了。小区附近有（ ）有（ ）有（ ）还有一个大超市。

　　3 师：谁能把这些词语放入句中相应的括号里，使句子读通顺？（点名完成填空）

　　4 （教师根据学生回答把卡片放入相应的括号中）齐读句子。

　　玲玲是个（ 小学生 ）。她家有三口人，有（ 爸爸 ），（ 妈妈 ）还有她自己。他们住在（ 白玉兰小区 ），生活可方便了。小区附近有（ 银行 ）有（ 医院 ）有（ 邮局 ）还有一个大超市。

　　板书：超市（师边板书边说出该字的笔顺）

　　5 学生字：鈥湷�鈥濃�準锈��

　　（1）读词语：超市

　　师：在读这个词语时，要注意把舌头翘起来。

　　（2）交流：说说我们周围有哪些超市？

　　过渡：有位小朋友和他的妈妈也来到了超市，他们买了些什么呢？就让我们一起来学习第 8课。

　　6 师板书课题，学生看教师板书：8、上超市（生齐读课题）

　　说明：

　　本课通过复习，引出课题。目的在于为学生提供语言环境帮助学生复习所学过的生字。

　　教师在板书课题时，应有意识地渗透字的笔顺规律。让学生初步了解在写字时应按正确的笔顺规则进行书写。在读鈥湷�市鈥澱飧龃视锸保�教师应提醒学生读准字音，注意把舌头翘起来，渗透有关翘舌音的读法，为后阶段的拼音教学奠定基础。

　　二 听录音整体感知，学习生字

　　1师：这位小朋友和妈妈在超市里买了哪些东西呢？我们一起来听课文录音，边听边想：

　　出示填空：我和妈妈到超市买了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、还买了（ ）。（点名回答）

　　2 根据学生回答完成填空

　　我和妈妈到超市买了（ 鱼 ）、（ 虾 ）、（ 鸡蛋 ）、（ 蔬菜 ）、还买了（ 水果 ）。

　　3 齐读句子

　　说明：

　　对于刚入学的孩子而言，还未养成静心听的习惯。故在课堂教学中我们应注重培养学生养成良好的学习习惯。本课在整体感知课文内容时，教师出示与文章内容相关的填空，目的在于帮助学生了解课文内容，同时指向明确，告诉学生该认真听什么，养成边听边记的好习惯。

　　4 学生字。

　　师：句子中红色的字就是我们今天要认识的字宝宝。（和、鱼、虾、菜四字变红）你认识哪些字？你是怎样记住它的？（点名交流）

　　（1）交流记字方法

　　例如：

　　生：我认识鈥溣汊�潱�这个鈥溣汊�澗褪且惶跤愕挠恪�