沪教：《会说话的灯》教学设计
教学过程：
一、揭示课题,学习生字鈥湹柒�潯⑩�溌疴�潯⑩�溎剽��
1、了解、认识鈥溣偷柒�潯�
师：从前，没有电灯时，人们用什么来照明的呢？（边说边举着鈥溦彰麾�澮淮实拇视锟ㄆ┾�斺�斆教宄鍪居偷仆迹合旅娉鍪敬视镉停▂ou）灯（deng）
师：请小朋友自由拼读词语。（反馈）
师：鈥湹柒�澱飧鲎志秃偷坪芟嘞螅馐腔穑馐堑萍埽菱�湹柒�潱胄∨笥迅爬鲜σ黄鹗榭铡＃ò迨椋旱疲�
2、出示课题：55、会说话的灯
师：自从人们发明了电灯以后，人们就不再用油灯照明了（手里再举着鈥溦彰麾�澮淮剩５瞥苏彰鳎ㄊ掷镌倬僮赔�溦彰麾�澮淮剩┩猓够崴祷澳兀�
（出示课题）鈥斺�斊攵量翁�
3、出示课文第一小姐，读准生字鈥溌疴�濃�溎剽�澋亩烈簟�
媒体出示第一小节（生字用红色，上面标注拼音，）：
师：请大家轻声读读这句话，注意读准生字的读音。
交流反馈读句子，指导读出语气。
二、初读课文，借助拼音读准其余生字的字音。
1、常规小组学习，疏通课文。
师：文章向我们介绍了哪些会说话的灯呢？这些等都说了些什么呢？就让我们一起来读读课文，了解一下吧。先让我们小组内按常规读课文，学习生字。
2、交流反馈生字读音。
投影出示：告（gao）诉(su) 工(gong)作(zuo) 车(che)来人往(wang)
师:哪一组来读这些词语？其余小朋友听听他们把生字的音读准了吗？
3、看图理解鈥湷道慈送�澋囊馑迹傅际樾粹�溚�潱扳�溗伺遭�潯�
师：（出示媒体画面）马路上车子来来往往，人们川流不息，行人和车辆真多啊，真是鈥湷道慈送�潱』鸪刀梁谜庑┐省�
师：鈥溚�澥氢�溗伺遭�潱笥医峁梗笳铱恚胄∨笥迅鲜σ黄鹗榭铡�
三、再读课文，了解内容，指导读好重点句。
1、了解课文介绍了哪几种会说话的灯。
师：自由朗读课文2、3小节，圈出文中介绍了哪几种灯？请把等的名称读给同桌听一听。（反馈出示）
红绿灯
方向灯
灯塔
2、再读课文2、3节，了解这些灯说了些什么话。
师：再读2、3节，找出这些灯说了哪些话？找到句子大声地读给同桌听。
媒体出示 红绿灯 红灯停，绿灯行
方向灯 鈥溞⌒模∥乙胀淅玻♀��
灯塔 哪里是航道，哪里不能走
交流读好这几句话。教师在学生渡的基础上引读。
3、再读课文，了解这些灯是怎么鈥溗祷扳�澋摹�
师：这些灯没长嘴，你们是怎么听懂它说在说鈥斺�敚ㄖ缸琶教迳系募妇浠埃醚攵菱�斺�敽斓仆＃痰菩小�
鈥溞⌒模∥乙胀淅玻♀��
哪里是航道，哪里不能走。
就请大家再读读2、3小节，想一项、找一找从哪些词语中让你听懂它在说话：
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