幼儿园班级常规管理的策略
幼儿园班级常规管理是指在以班级为单位的集体环境中,老师帮助和指导幼儿建立一定的规则,以保证幼儿在园日常、教学、游戏等活动的有序进行,顺利开展。常规管理的好坏直接影响班级的整体面貌、各项活动的质量。所以,长期以来,班主任都非常重视班级的常规管理工作,进行了鈥溙蹩钍解潯⑩溔ㄍ解澋墓芾恚皇掠朐肝ィ艿脑窖希吹脑街亍>科湓颍褪俏颐侵贫ǖ墓嬖颍:雎宰袷爻9娴闹魈邂斺斢锥男睦砀惺苡胄形卣鳎缘盟腊宥烫酢N耍收呤源佑锥男睦怼⑿形卣鞒龇ⅲ辛硕嘟嵌取⒍喾轿弧⒍嘈问降某9婀芾恚盏搅己眯Ч
一、角色扮演常规管理趣味化
1.模仿喜爱动物
动物是幼儿所喜爱并痴迷的,日常生活中,只要一模仿动物的叫声或者动作,就乐得神采飞扬。于是,我就将诸多可爱的动物引进班级管理,与枯燥的常规进行匹配、链接。如:学小猫轻轻走路;学百灵鸟大声歌唱;学小猴大胆游戏鈥︹φ庋锥娴目模У闹鞫莆盏囊睬崴伞=ソサ兀簿拖肮叱闪俗匀唬
2.扮演故事人物
除了动物是幼儿乐衷扮演的形象,许多故事中的人物形象也是幼儿所欢迎的对象。为此,我们有意选取作品中一些有教育意义的人物形象,让幼儿直接模仿。如学习故事《七色花》后,也给每名幼儿七个花瓣,让他们学主人公,做七件帮助同伴的好事;学儿歌《小熊过桥》后,让幼儿学小熊大胆过小桥,做游戏;学儿歌《我上幼儿园》后,鼓励幼儿学儿歌中的小朋友,入园与老师、同伴问好鈥︹
二、环境熏陶常规管理形象化
1.设计视图标志
幼儿对常规的认识常易理解,难遵守,这是幼儿自身控制能力欠缺使然。为此,我在创设物理环境时,总是与幼儿一起设计常规标记图,并张贴在活动室的各个角落,以此对幼儿的行为进行引领、提醒。如:为引导幼儿摆物有序,便与他们画各类物品的简笔画,当做物品的鈥溂意澋谋曛荆盘谙嘤Φ耐婢叱魃希晃跎儆锥渑鲎玻诮鑫郎涞墓郎希狭蕉孕〗叛竞屠椿丶罚嵝延锥坑倚凶摺R簿褪窃谡庑┾溂意潯⑩溞〗叛锯澋囊煜拢锥溣行虬谖镡潯⑩溈坑倚凶哜澋攘己眯形匀徊⑺角傻啬诨恢窒肮摺
2.播放优美音乐
有关科学研究表明:幼儿的许多攻击、吵闹行为与心情直接相关。平静、愉悦的心情往往有利于幼儿间的交往、合作,相反,烦躁、沉闷的心情则是诱发恶性行为的起因。因此,我特别注意在幼儿一日生活的关键时段,播放一些背景音乐,既愉悦了幼儿的心情,又减少了因心情原因而造成的违规行为。如:早晨来园与亲人告别,有分离焦虑时,播放一些欢快、活泼的音乐;活动结束后,情绪比较亢奋时,播放一些舒缓、轻松的音乐;午睡时因睡不着,而产生孤独无聊情绪时,播放一些优美、宁静的摇篮曲鈥︹φ钦庑┾樵枚囊衾郑撕⒆游尴镜南胂瘢扔湓昧诵那椋痔找绷饲椴伲匾氖怯行Ф糁屏艘恍┎涣夹形拿妊俊
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