北师大:《有几枝铅笔》教案(三)
【教学内容】:
加法的初步认识(一)鈥溣屑钢ηΡ殊潱幢笔Υ蟀妗妒А芬荒昙渡喜酨22、23。)
【教学目标】:
1、使学生在具体的情境中和活动中体验加法的含义。
2、通过动手摆、情境直观感知、游戏等形式,使学生熟练计算5以内的加法。
3、通过引导学生发现自己身边的加法问题,使学生初步感知数的计算与生活的联系,培养学生善于发现问题和解决问题的习惯。
4、通过同桌合作,小组交流,培养学生的合作精神与语言表达能力。
【教材分析】:
本课时的设计意在让学生体验加法的含义,从而能发现自己身边的加法问题,更进一步体会到鈥溕钪写Υτ惺р潯Q遭溂臃ㄢ澮庖宓睦斫猓⒃诰榛酆颓鬃蕴逖榈幕∩稀K越滩南劝才徘榫常醚谇榫持刑逖榧臃ǖ暮澹飧銮榫晨梢岳媒滩闹械耐迹部梢宰源辞榫场=幼牛蒙肀叩奈锾澹ɑ蜓Ь撸┌谝话凇⒔惨唤病⑺阋凰悖由疃约臃ê宓奶逖椤T谝陨匣疃螅醚準砸皇遭潱⑾滞贾泻妥约荷肀叩募臃ㄎ侍狻=滩乃才诺拟溋芬涣封澯汕橙肷睿晒潭ǖ蕉嘌寡乃伎伎占淇沓┛矗慌嘌目判运嘉詈蟀才诺目瓮庑〉鞑椋в煽翁醚由斓娇瓮猓浞痔逑至耸в缮钪欣矗钟τ糜谏睿欣谂嘌⑾趾徒饩鑫侍獾哪芰Α
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【教学重难点】:
重点:学生体验加法的含义。
难点:培养学生发现和解决问题的能力。
【学校及学生状况分析】:
在西乡这个小县城,无论是学校、家庭,还是社会,对孩子的成长教育都是非常重视的。在现代教育理念的大力宣传下,人们已摈弃旧观念,接受新理念,崇尚创新教育。我班的孩子基本上来自这个小县城,都很爱学习,思维活跃,善于发现问题,解决问题,对于5以内的加法,在幼儿园已接触,多数已会算;但在语言表达方面有些不足,不象大城市的孩子,语言环境那么丰富,个别学生计算方法不够简便(瓣指头一个一个数着加)。所以,本节课的教学注重引导学生发现并解决生活和情境图中的加法问题,为学生多提供交流的机会,同时也提挈个别学生熟练计算5以内的加法。
【教学设计】:
本课时的设计思路始终围绕鈥溔醚诰榛酆颓咨硖逖榈幕∩希斫饧臃ㄒ庖邂潯?迹匝行巳さ乃镂蚩铡⒔鸸堪艚械既耄瓷枰欢ㄇ榫忱磁嘌笆У男巳ぃ僖酝懒饺宋∽榫満锨Ρ殊澋墓蹋咨硖寤峒臃ǖ暮濉=幼牛醚ü湴谝话阝澋氖导僮饔牒献鹘涣鳎由疃约臃ê宓奶逖椤H缓螅佳⑾植⒔饩銮榫惩贾泻妥约荷肀叩募臃ㄎ侍猓佣嘌⑾治侍夂徒饩鑫侍獾哪芰ΑW詈螅ü準种赣蜗封澓拖蚬煜桌疋斺斂瓮庑〉鞑椋寡种杏形颍步翁醚由斓娇瓮猓被古嘌搜目谕繁泶锬芰秃献骶瘛
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