北师大：《数的奇偶性》说课设计
一、说教材
《数的奇偶性》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元的内容，教材在学习了数的特征的基础上，安排了多个数学活动，让学生探索和理解数的奇偶性，尝试运用鈥溋斜礅�澓外�溁疽馔尖�澋冉饩鑫侍獾牟呗裕⑾止媛桑饩錾钪械囊恍┪侍狻Ｈ醚剿骷臃ㄖ惺钠媾夹员浠墓蹋诨疃蟹⑾质钠媾夹缘谋浠媛桑逖檠芯糠椒ǎ岣咄评砟芰Α�
二、说学情：
五年级学生在学习过程中已经具备一定的观察能力，分析交流等能力。进行小组合作和交流时，大多数学生能较清晰地表达出自己的主张和见解。绝大部分学生愿意通过自主思考，小组内和全班范围内交流的学习方式来提升自己对问题的认识。
三、说教法：
为适应数学学科鈥準导胗τ免�澋男枨螅菖嘌那笾妥晕沂迪值男枰饨诳挝乙匝灾骱献魈骄课饕萄Р呗裕龇沤岷希芽翁弥懈嗟氖奔淞舾ヌ骄亢头⑾郑顾悄茏灾鞯淖芙峁媛伞⒔饩鑫侍狻�
四、说学法：
1、 通过动手操作，运用列表法和画图法发现数的奇偶性变化规律。
2、运用观察、猜测、验证方法得出结论，探索加法中奇偶的变化的过程，在过程中发现规律。
五、说目标：
1、在具体情境中，通过实际操作，尝试运用鈥溋斜礅�濃�溁疽馔尖�澋确椒ǚ⑾质钠媾夹怨媛桑⒃擞闷浣饩錾钪械囊恍┘虻ノ侍狻�
2、经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。
3、使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。
六、说重、难点：
1、掌握加法中数的奇偶性的变化规律。
2、能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。
七、说流程：
（一）、旧知回顾：
1、什么是奇数？什么是偶数？
2、下面的数哪些是奇数？哪些是偶数？（课件出示）
16 51 430 592 98 105
3、判断：自然数不是奇数就是偶数。
在此处设计导语：在我们研究的自然数中，可以把它们按奇偶性分为奇数和偶数两类，我们还可以用这些数的奇偶性来解决生活中的简单问题呢。这节课我们就来上一节数学活动课，继续探究一下有关鈥準钠媾夹遭�澋奈侍猓ò迨榭翁猓�
（二）、创设情景，引出问题。
师：同学们，在南方的水乡，有很多地方的交通工具是船，有很多人以摆渡为生，请看王伯伯的船，最初小船在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。船摆渡11次后，船停在南岸还是北岸？
（1）探究小船所在的位置：
师：你准备用什么方法来分析。（生口答）
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