牛津小学英语2B Unit 8 Keep the water clean!第三课时(3)

　　2

　　Questions and answers

　　Pair work

　　3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）

　　Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于二年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。

　　Activity 1（Listening comprehension ）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1) 补充材料

　　2) 录音机

　　3）投影仪

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Listen and guess

　　请学生将学生用书打开翻到第37页，教师根据课本图片改变时间，听录音，将May现在的作息时间表写在图的旁边。

　　充分利用课本图片进行听力练习，指导学生掌握听力技巧。

　　2

　　Check

　　学生写好更改的时间后，请一请1-2位学生交流，检查核对。

　　在检查核对中培养学生口头表达的能力。

　　Activity 2（Read ）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1）图片

　　2）投影仪

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Look and say

　　屏幕上出课本上的3幅图，请学生说一说，一起把它补充得更详细，完整。（每幅图2-3句， 不超过4句）

　　通过看图回答问题和描述，既发展学生的口头表达能力，也培养学生良好的观察的习惯。

　　2

　　Read

　　朗读训练

　　重视朗读能力的培养，让每个学生得到发展。

　　Activity 3（Short play ）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1）屏幕

　　2．活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Preparation

　　各小组内学生讨论准备表演，表演内容是妈妈与May的对话。组内分工，有准备道具，又有扮演道具或背景等。

　　活动前期的准备活动能充分调动每位学生的积极性，发挥他们的才能，培养合作能力。

　　2

　　Performance

　　在学生自己准备的小舞台上，为大家表演对话，各小组进行评比（分为最佳台词，最佳表演，最佳背景，最佳制作等）

　　通过演演评评，让学生既展示自己的风采，也学会欣赏他人。